第19课 信息与信息技术教学设计-三年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

第19课美化图形 一、教材分析 “美图秀秀”是一款流行的图形处理软件，界面直观，操作简单。学生都能 轻松上手，能够比较熟练地掌握它的使用方法。本课安排在“画图”模块学习的 最后一课，让学生利用“美图秀秀”对自己创作的图画进行美化，进而培养学生 的审美能力和创造力。教材分四个部分，分别介绍了“美图秀秀”程序的窗口组 成、美化功能、场景功能和闪图的制作，最后还简单介绍了网页版“美图秀秀” 的使用。学生在本课中，能够从初步认识软件到了解功能，再到熟练操作，最后 能应用到生活中去，真正做到学以致用。 二、学情分析 学生已经学习了画图软件和奇奕画王，对此类软件有了初步了解，审美能力 也逐步提升。三年级学生对新事物都有着强烈的好奇心，这样操作界面友好的软 件，可以在教师引导下以小组协作、自主探究等形式开展学习。 三、教学目标与要求 1.掌握启动与退出“美图秀秀”程序的方法。 2.了解“美图秀秀”的窗口组成和不同标签的相应功能。 3.学会运用“添加特效”“场景模式”和“制作闪图”等方法美化图片。 4.在软件的学习过程中培养学生画图、处理图片、美化图片的综合能力。 四、教学重点与难点 1.重点：启动与退出“美图秀秀”程序的方法，“美图秀秀”的窗口组成和 不同标签的不同功能。 2.难点：多种特效的组合运用。 五、教学方法与手段 使用对比法、任务驱动法进行启发式教学，通过多媒体教学系统以及自主探 究和小组协作相结合的方式进行学习活动。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 图片素材、多媒体课件及学件、多媒体电子教室软件。 八、教学过程 (一)情境导入 教师：同学们，有位同学很喜欢拍照，今天他在校园里拍了一张照片（出示 本班同学照片)。他感觉这张照片太普通，想把它变得有个性一些，再将它修饰 得更漂亮、更吸引人，不知大家有没有好办法？ 今天老师带领大家学习一种软件，可以很轻松地进行图片处理。 出示课题：美化图形。 【设计意图】人都是爱美的。用生活中的问题引起学生探究美化图形的兴趣。 (二)认识“美图秀秀” 教师：“美图秀秀”是一款图片处理软件，可以对图片实现特效、美容、拼 图、场景、边框、饰品等功能 学生在电脑中找到美图秀秀图标，双击打开。 教师：还记得窗口的组成吗？ 教师指窗口部分，学生说出名称。 教师：请同学们自主学习，了解美图秀秀窗口有哪些特别的地方。 学生自学、汇报。 【设计意图】复习窗口的组成，并让学生了解不同软件的窗口也是有变化的， 培养学生自学能力。 (三)美化功能 教师：美化功能可以将图片制作成多种效果。请大家打开一张老师发给你的 图片，一起来认识“美化”用的几种笔，尝试操作。 教师请一位同学说说，美化一共有几种笔。 学生回答。 教师：美化笔一共有8种，分别是：涂鸦笔、消除笔、抠图笔、局部马赛克、 局部彩色笔、局部变色笔、背景虚化、魔幻笔。 其中涂鸦笔就相当于画图中的铅笔，但它有几种效果笔：消除笔就相当于橡 皮，可以擦除内容。（对于学生的回答予以及时的肯定） 学生尝试不同效果笔，总结哪种效果适合这张图片。 学生尝试、汇报、展示。 【设计意图】通过了解美化标签的内容，学生进一步了解美图秀秀的丰富功 能，进而激发学习兴趣。 （四）场景功能 教师．看，小明同学的照片出现在一朵花中间，（出示图片）这也是用美图 秀秀处理的效果哦！你们想自己试试吗? 教师师范并讲解：此处要用到“场景”标签，单击“场景”标签，单击“逼 真场景”，再选择你喜欢的素材，调节图片显示的大小和位置，最后单击确定。 选择一种你喜欢的场景来美化你的图片吧。 学生操作尝试。 教师：（出示一张选择不适合的场景）你们看，这张图片的场景合适吗?各 种场景适用于什么场合?与哪些类型的照片搭配能达到最佳效果呢?请大家一 起讨论。 学生四人小组讨论，汇报。 教师。选择一种你最喜欢的场景介绍给你的好朋友吧。 学生选择后，请同学来欣赏，并讨论选择得是否合适。 【设计意图】教师通过举反例提升学生审美能力，利用小组讨论增加学生间 的交流，从而增强学生欣赏美、创造美的能力。 (五）制作闪图 教师：同学们，你们喜欢这只活泼可爱的小狗吗?（出示一张可爱的小狗的 闪图。)这种动画图片叫闪图，是一种将多张图片制作成闪动的GIF动画。图片 闪闪的，给人造成了视觉上的错觉，让人感觉到是一幅图，其实是多张图片组成 的。今天，我们就试着用美图秀秀来制作闪图吧。 请同学们自己看教材，试着制作一张花开的闪图。 学生操作，教师巡视指导。 展示学生作品。 【设计意图】首先让学生了解动画图片的制作方法，便于学生理解并记忆操 作方法和过程。选取与教材提供图片相似的素材，让学生学会看教材学习，培养 自主学习的能力。 （六）总结延伸 教师：打开自己的画图作品或是照片，使用我们今天学习的“美图秀秀”进 行美化，完成后，展示给