第9课 信息与信息技术教学设计-三年级全一册小学信息技术同步备课资源包（苏科版）

O △ 0 田 )十H 000 天来簧 驶向未来的列车第9课初识“画图” 一、教材分析 本课介绍的是Windows7系统自带的“画图”程序，包括启动、退出、界面 组成等，是“画图”程序的起始课。学生初次接触“画图”程序，同时也是首次 接触应用程序和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”教学不仅可以培 养学生学习信息技术的兴趣，并且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基 础，因此，这节课对于激发和保持学生的学习兴趣极为重要。 二、学情分析 本课是小学三年级的学习内容。三年级的学生对美丽的图画非常感兴趣。在 此之前，他们刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了“鼠标器”和“键盘” 的操作，“画图”就是对先前所学知识的具体应用。本课是“画图”程序的开端， 通过初步认识、感受、感知“画图”程序，激发同学们学习“画图”程序的兴趣， 激起学生用“画图”程序创作图画的欲望。 三、教学目标与要求 1.学会启动与退出“画图”程序的方法。 2.了解“画图”程序窗口的组成。 3.学会使用“刷子”“铅笔”等工具。 4.能调整绘图区域的大小，掌握保存文件的方法。 5.体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。 四、教学重点与难点 1.重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。 2.难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。 五、教学方法与手段 采用老师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 学生机房、课件。 八、教学过程 (一)导入 最近，老师发现一个很有趣的小游戏，名字叫作“你画我猜”。今天信息课 上老师想和同学们一起来玩一玩。 老师画，同学猜。（给出提示） 教师：你们可真聪明。 今天这节课，你们想和自己身边的伙伴玩一玩这个游戏吗？ 以前我们更多是在纸上画画，今天我们要一起来学习怎样在电脑上画画。你 会画画吗？你以前用的是什么程序？ 今天我们一起来学习一个新的程序一画图。 出示课题：你画我猜 【设计意图】活跃课堂气氛，放松学生心情的同时引入课题。 (二)讲授新课 任务1：启动、退出“画图”程序 这款程序躲在哪里呢？ 有没有同学使用过画图这个程序？谁愿意做一个领路人来教一教同学们打 开画图方法？ 预设1：有同学知道。上台演示操作。 预设2：没有同学知道。鼓励学生打开教材自学打开方式。 教师请全体学生打开“画图”程序。（强调打开“画图”工具后最大化） 如何关闭“画图”程序呢？ 点击右上角的关闭按钮。 【设计意图】旧知迁移让学生自己学会打开“画图”程序方法。学生自主探 究，合作学习“画图”窗口组成部分。 任务2：认识“画图”窗口 教师：你们都很棒，己已经找到并成功启动“画图”程序。学习一个新的程序， 我们首先要了解它的窗口组成。 在认识“画图”程序之前，我们首先要复习一下“计算机”窗口知识，来进 行知识迁移。 学生回答。 标题栏可以显示作品的名称；绘图区域可以在上面画出非常精美的图画；工 具选项卡显示不同的画图工具；图像选项卡可以调整画图尺寸等；形状选项卡可 以设置不同图形造型；颜色选项卡里面是我们绘画时候的颜色；状态栏通常在窗 口或程序操作界面的底端。 教师：你们真是太了不起了，记得又快又准确。老师记忆力可没你们厉害。 但老师喜欢观察。（培养学生自主学习与合作精神） 平时画画的时候会经常用到这些工具，这些工具和我们信息技术中“画图” 程序有什么联系吗? 学生讨论。 老师有个疑问，如果我想把画画得大一些，换纸张就可以，怎样调整画图区 大小?请翻阅教材，小组讨论除了教材上的方法还有没有其他的方法。 学生上台演示。 两种方法： 1．拖动外框或角落上的蓝色小方块可以改变绘图区域的大小。 2．单击“画图”按钮中的“属性”命令，调整绘图区域的大小。 【设计意图】让学生自主学习探究、亲身体验每一个工具的名称和作用并在 操作中发现问题、解决问题。 选择像素：像素是常用的一种计算数码影像的单位，日常生活中常用宽度 800像素，高度600像素。 纠错：放大镜的作用是将绘图工作区中的某一部分放大观察，从而可以对画 的局部细节进行调整，并没有真正改变画布大小。 纸张问题已经解决，我们接着看一看。 任务3：探究工具栏 1．指导探究 我们看“工具”选项卡，里面有多少工具? 它们的名称是什么? 教师演示探究方法。（把鼠标器移动到相应的工具上） 2.学生进行探究汇报 老师发现很多同学跃跃欲试，别着急，老师给你认识每一个工具的机会，工 具箱里的工具都可以用一用、试一试。打开教材自学，首先探究刷子和铅笔工具， 其他工具任选一种。 【设计意图】学生自学课本、通过尝试不同画笔进行创作，进一步加深对于 “画图”程序的认识，激发学习的兴趣。 任务4：你画我猜玩一玩 探究了这么多的工具，下面就请同学们拿出老师预先给你们准备好的词条， 用刚才探究