第一单元 平行线考点串讲-2022-2023学年七年级数学下册阶段复习备考高分必刷(浙教版)

2023-03-13
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内容正文:

学科网 学科网原创,让学司更名易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第一单元平行线考点串讲 【题型归纳】 考点3平行线的判定方法 考点1平行线定义及公理 考点4平行线的性质 平行线 考点2三线八角的特性 考点5平移 【知识点梳理】 知识点1:平行线的定义及画法 1.定义:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,如果直线a与b平行, 记作a∥b. 注意: (1)平行线的定义有三个特征:一是在同一个平面内:二是两条直线;三是不相 交,三者缺一不可; (2)有时说两条射线平行或线段平行,实际是指它们所在的直线平行,两条线段 不相交并不意味着它们就平行 (3)在同一平面内,两条直线的位置关系只有相交和平行两种.特别地,重合的 直线视为一条直线,不属于上述任何一种位置关系 2.平行线的画法: 用直尺和三角板作平行线的步骤: ①落:用三角板的一条斜边与已知直线重合 ②靠:用直尺紧靠三角板一条直角边 ③推:沿着直尺平移三角板,使与已知直线重合的斜边通过已知点: 学利四 学科网原到,让学司更名易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 ④画:沿着这条斜边画一条直线,所画直线与已知直线平行. 知识点2:同位角、内错角和同旁内角 两条直线被第三条线所截,可得八个角,即“三线八角”,如图6所示。 (1)同位角:可以发现∠1与∠5都处于直线的同一侧,直线a、b的同一方, 这样位置的一对角就是同位角。图中的同位角还有∠2与∠6,∠3与∠7,∠4 与∠8。 (2)内错角:可以发现∠3与∠5都处于直线I的两旁,直线a、b的两方,这 样位置的一对角就是内错角。图中的内错角还有∠4与∠6。 (3)同旁内角:可以发现∠4与∠5都处于直线的同一侧,直线a、b的两方, 这样位置的一对角就是同旁内角。图中的同旁内角还有∠3与∠6。 知识点3:平行公理及推论 1.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行. 2.推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行. 记作:如果a∥b,a∥c,那么a∥c 注意: (1)平行公理特别强调“经过直线外一点”,而非直线上的点,要区别于垂线的第 一性质. (2)“平行公理的推论”也叫平行线的传递性 知识点2:平行线判定 金学利网 学科网原创,让学司更名易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 判定方法(1):两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条 直线平行 简单说成: 同位角相等,两直线平行。 几何语言: ,∠1=∠2 ∴.AB∥CD(同位角相等,两直线平行) 判定方法(2):两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条 直线平行. 简单说成:内错角相等,两直线平行。 ∠2=∠3 .AB∥CD(内错角相等,两直线平行》 判定方法(3):两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两 条直线平行 简单说成:同旁内角互补,两直线平行。 ,∵∠4+∠2=180 ∴.AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行) 知识点4:平行线性质 性质(1):两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。 简单说成:两直线平行,同位角相等。 几何语言:,a∥b ∴.∠1=∠5(两直线平行,同位角相等) 性质(2):两条平行线被第三条直线所截,内错角相等。 简单说成:两直线平行,内错角相等。 几何语言:,a∥b ∴.∠3=∠5(两直线平行,内错角相等) 性质(3):两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。 简单说成:两直线平行,同旁内角互补。 几何语言:,a∥b ∴.∠3+∠6=180°(两直线平行,同旁内角互补) 知识点5:平移 学科网 学科网原到,让学司更客易! JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 1.定义:在平面内,将一个图形整体沿某一方向由一个位置平移到另一个位置, 图形的这种 移动,叫做平移变换,简称平移。 2.平移三要素:图形的原来位置、平移的方向、平移的距离。 3.平移的性质 (1)对应点的连线平行(或共线)且相等 (2)对应线段平行(或共线)且相等: (3)对应角相等,对应角两边分别平行,且方向一致。 4.平移作图的步骤和方法:平行线法、对应点连线法、全等图形法 (1)找关键点: (2)过每个关键点作平移方向的平行线,截取与之相等的距离,标出对应点 (3)连接对应点。将原图形的各个特征点按规定的方向平移,得到相应的对称 点,再将各对称点进行相应连接,即得到平移后的图形 【典例分析】 【典例1】(2021春·和平区校级月考)下列语句正确的有()个 ①任意两条直线的位置关系不是相交就是平行 ②过一点有且只有一条直线和已知直线平行 ③过两条直线a,b外一点P,画直线c,使c∥a,且c∥b ④若直线a∥b,b∥c,则c∥a. A.4 B.3 C.2

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