05期中综合水平测试-【一课通】2022-2023学年八年级下册语文同步大考卷全程复习（部编版）

二。古场立器情与积器。a3分110.Ⅲ现代汉活翻洋下面的好。3分) (-)课内文言文阔读。 期中综合水平测试 国读下图的文段·完成ε-8题。i其9分） (时间x120分钟调合x150分} 小石潭记C节选? 得分—____-___________m从+五音行百二个号，品豆种，用水声，如鸣线环心系之。我性取 1，这个故都告诉我们什么道理：（3分） -，品的知识积累与运用。t20分》通。下见小深水无法测、全石以为底，进片。各石底以出为玻。为些，为磁、 A.减数])龟置(0n)出能Пv)销声质迹(n)面算中亚可百许头，皆若蜜游无所依，目光下澈影布石上。的然不油读下商的诗完成12-18题。（共8分 ①算在青石整。斗折蛇行，明灭可见，其车带式开表压不可知其源， 送杜少府之任都州 ⑩坐平上-四面行树环合-在寥无人，毒种束营。该忙断在。以其验让 λ阿槽(□П静从(hml算退(d6》还家(yσ1是，习记之而击 与君离别意，同是室游人。 2.下列问谐中往有请料平的一该是)4身）“，下列图点可解释有误的一项是)(3分） 海内存知己天源若比邻 A.充在、经融的Π空一切人情事故 无为在歧路；元士兵活中， 。下列各项中加点间的意义程用法相同的一项是)(3分) A否有底以出_____以可升取首 ____子中加点流语使围恰当的一项是 A.随着是后一个随酶准工这条南北交通大动脉药热并同c，其降势大牙差互星其发矢十中八克 13.边没说这首背中的额联好在哪里。(4爱) 。接完全诗，我们才大行志整，不种在生科鬼神”一句流露出诗人多少乃记己前去虽我之死 )(3分)（可)射据原文就写。 惠衰，无杂。N。下列对选文光解与分析有误的一项是 C.这所行道树在长成后。楼宽叶在肝面空后。形成了一条洁平数目的球A第①段文学从小丘到继性从就行到水声．丙从水声到小部菜图了称原数 步操装的可比，μ，按要求端写相底的话切。(其名会） n这支乐自旋律立促[势家作当接向高潮时，又戛然到正让人风味文福「后鱼将若空的无所报”时托出四度的请液透明给人以鲜使无论核晋桃花源记 (1关关距的，_—__— 无穷！(11______，白露未常 4.下列句子径有语病的一要是t4全)。C作者写“凄种米错，悄怆痛理“的感受，意在窦出小石潭是色阔静行之数(试剂》 A.这种面型度高的接种对象是为腾岛猜图容易变现的人群自研制的释(_____，整悠我里。 数药物，D，作者将自己的算练融人由水的摸验之中委婉地表出了被贬面放的忧生观素持有 B.-+人使去说为真正的同读者，美性在于青少年时期养皮塞整的阅读之情 二课外文言文固读。 C.在构走人类命运共同体的强大在程上，中国老斗卫星导航察就将数发完成一11刚，(若%分)_______ 客有过主人者。见其以直究2排有积剩、客谓主人x“先为商完，选转其三、请言运用。（3分） 出更加醒阻的光芒。薪i不者，且有大志，”上人嘴然不应。我而，家果失火，都工操数之，幸或园读材料。日答到随。 D各地垃圾分类推进力度不一在在网民分类意识不端在病率不高。。于是头平置错，谢其解人…为题者在匀上行拿各以猜次坐西下A我白应该被一个特人宽容的人。W为笔客就像一场清新的在 5.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是音）去究者，人谓上人目一应接不费个酒将亡大为。与论能解张心是的细直|B>因为宽容，就像一阵拉柔的存的x说减料出 C.请经2是我国最早的诗歌息来-自是我国诗歌液漫主文传统的每头；数使 D王物字子变是历朝著名的诗人。匀所剩，声燃器，将窝主并称“初后用“”维下图的大子南向。(天再一 全在复习大考表·请文·八年接下射 四.藏代文偶情。【2分) 现不规活。民金它打单位在一起，友着有时头是国在少了一委，些：就会不 打理过个梨后%？”或同地 1一)划虞下面的文意，完成16一1月题.【秀129) 吃不隔，层捷元亡，只有平列它们的状许多列一完的程度，它机的表警长楚 )”视常在上，太美确残在床，军又有个风于玉安，平理的每感身林不 射物的忧伤 才处青的线且。妈双和家峰的食体不能少于西个，如展少子路个，这岳习 特.每年巨季我纯来连里静人我，冬天就赠山上，” 者的盖0夫 情于正常群悬的府林就会感到套雪沈每 “一个人忙得其来骑心小撞店排不了基少组，不数请人督忙，不比 工动物无常是也企两列就都，若月和氢表呢： 4盘直（料导家议所加共3：寒面成） 注在保处，父夫治璃鲁院钱，九于大了，我5显热风白大山：去有看外西的 ②人门来期但来线加道，不无只是人考有感精，始物包有，侧如：地天 14,这首文章说明的中心是任么子4#) 疼，硫如信一切金好松来的.“地笑香风，看不列年点死格 的无了，雄兵棉此价表现出板大峰进鸡：如某仁小响只母种青连拿走·诗的 D人人点为：“感，会好如来的一实会。”在号地配-也对自已配 此面信数：受到光爱的的时上人的感