第五章 中考课外文言文写景文阅读-【中国大语文】 2024年中考古诗文命题题源四卷课外文言文阅读

////中考古诗文命矩题源一课外文言文阅读试题库 第五章中考课外文言文写景文阅读 97.秋于敬亭送从侄惴游庐山的 【唐1李白 阅读下面文言文，完成所给题目。 余小时，大人令诵《子虚赋》出，私心慕之。及长，南游云梦，览七泽之壮观 初，嘉兴季父谪长沙西还，时余拜见，预饮林下。耑乃稚子培游在旁今来有成郁负秀气 吾衰久矣，见尔慰心，申悲道旧，破涕为笑 方告我远涉，西登香炉。长山横蹙，九江却转。瀑布天落，半与银河争流，腾虹奔电， 深射万壑。此宇宙之奇诡也。其上有方湖、石井，不可得而窥焉 羡君此行，抚鹅长啸。恨丹液未就，白龙来迟，使秦人着鞭，先往桃花之水。孤负 凤愿，惭归名山：终期后来，携手五岳 (选自《李太白全集》) ⊕ 【注释】①从侄：堂侄。惴：即李尚，李白的堂侄。②《子虚赋》：汉代司马相如代表作。 | 其中描写了云梦的壮美景象。③七泽：传说楚国古有七个水泽。云梦：属“七泽”之一。④香 炉：庐山香炉峰。⑤丹液：传说中的金丹，服用后可成仙。⑥白龙：传说中仙人的坐骑。⑦孤 负：辜负。 1.下列句子中加点词的意思不相同的一项是() A.及长，南游云梦 及鲁肃过寻阳 B.破涕为笑 临表涕零，不知所言 C.方告我远涉，西登香炉 方七百里，高万仞 D.恨丹液未就 自是指物作诗立就 2.下列对文章内容理解不正确的一项是（) A.“私心慕之”，是说作者小时候被《子虚赋》中所描写的云梦景象深深打动。 B.“此宇宙之奇诡也”，包含着作者对前文所描写的庐山壮丽景象的惊叹与赞美。 C.“不可得而窥焉”，暗含着作者对未能前往“方湖、石井”游赏的遗憾之情。 D.“终期后来，携手五岳”，是说作者终自己一生，也没有机会和李耑一起去游访名山了。 3.用“”给第二段画线文字断句。（限断三处） 耑乃稚子嬉游在旁今来有成郁负秀气 104 中考诗文命园园围课外文言文网比双色证网 22404 //第五章中考课外文言文写凝文阅读///// 4.上文与《送东阳马生序》都是临别赠言。请结合文章内容，分别写出李白和宋濂对后 辈寄予了怎样的希望。 98.沧浪亭记 阅读下面文言文，完成所给题目。 浮图文瑛，居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沦浪亭记》，日：“昔 子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。“ 余日：昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戒孙承佑，亦治国于 其偏。迨淮海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后弹者居之。此沧浪亭为大云庵也。 有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也 (节选自归有光《沧液亭记》) 【注释】①浮图：僧人。②吴越：五代时十国之一。③逾：到.等到。淮海纳土，指将国土贡 献给宋王朝。 ⊕ 1.解释下列加点的词 (1)浮图文瑛，居大云庵，环水 环： (2)迨淮南纳土 迨： (3)国富兵强，垂及四世 垂： (4)极一时之盛 极： 2.下面句式与其他三项不相同的一项是( A.即苏子美沧浪亭之地也 B.此大云庵为沧浪亭也 C.昔子美之记，记亭之胜也 D.而子美之亭，乃为释子所软重如此 3.沧浪亭是谁建造的？又是谁重建的？重建后曾改名为什么？ 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①昔子美之记，记亭之胜也。 ②复子美之构于荒残灭没之余。 105 中考诗文命园湿围课外文合文网比观色的 22404 //1//中考古诗文命题题源一课外文言文阅读试题库 5.用简洁的语言概括第二段的主要内容。 99.丰乐亭记 欧阳修 阅读下面文言文，完成所给题目。 修既治滁之明年，夏始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山”，耸然 而特立：下则幽谷，窃然2而深藏：中有清泉，瀚然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是，疏 泉酱石，辟地以为亭，而与涂人往游其间 滁于五代千戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下， 生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流 之关，欲求晖、风就擒之所。而故老皆无在者，盖天下之乎久矣。自唐失其政，海内分裂 紫杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人“出而四海一。向之凭恃险 阻，铲削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而道老“尽矣。今滁介江、淮 之间，身车商贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于畎亩”衣食，以乐生送死"，而 ⊕ 熟知上之功德：休养生息，涵煦于百年之深也？ 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而 望山，俯而听泉，授”始芳而前乔木，风霜冰雪，刻露清秀”，四时之景无不可爱。又幸其民 乐其岁物之丰盛，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐 者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺吏之事也。遂书以名其亭焉 【注释】①丰山：在滁县西南。②窈