1.3 第1课时 平行线的判定(一)（课件）-【全效学习】2022-2023学年七年级下册数学（浙教版）

第1章平行线 1.3平行线的判定 第1课时 平行线的判定（一） 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 A)双基落实 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. B 能力提升 11.12.13.14. C)高阶思维 15. 米衫运助 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 A)双基落实 1.下列说法中，不正确的是(D) A.同一平面内的两条直线不平行就相交 B.同位角相等，两直线平行 C.过直线外一点，只有一条直线与已知直线平行 D.同位角互补，两直线平行 米许衫欧 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 2.如图，下列条件中，能使AD∥BC的是(D) A.∠A=∠C B.∠C=∠CBE C.∠A=∠CBA D.∠A=∠CBE D B E 米衫运助 全效学习 Ⅱ双基落实。“能力提升高阶思维 3.如图，直线a，b被直线c所截，下列条件中，能判定a∥b的是(A) A.∠2=∠4B.∠1=∠2 C.∠5=∠2D.∠3=∠4 —a 全效学习__返回个 双基落实 能力提升 高阶思维 4.如图是利用直尺和三角尺过己知直线外一点P作直线的平行线的方法， 其理由是 同位角相等，两直线平行 人返回今 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 5.如图，已知∠1=65°，∠2=65°，则AB∥ CD,理由 是同位角相等，两直线平行 A B 米衫运助 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 6.如图是小明学习三线八角时制作的模具，经测量，∠2=100°，要使 木条a与b平行，则∠1的度数必须是80 米许衫运欧 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 7.a,b,c为同一平面内三条不同的直线，若a⊥b,c⊥b,则a与c的位置 关系是lc 米许衫欧 全效学习 双基落实 能力提升 高阶思维 8.推理说明题，完成下面的说理过程（填空） 如图，直线AB,CD被直线EF所截，∠1=∠2.判断AB与CD是否平行， 并说明理由. B 解：AB∥CD.理由如下： :∠2=∠3（对顶角相等），∠1=∠2， ∠1 ∠3 AB CD 同位角相等，两直线平行) 人返回产 全效学习