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专题3水平圆周运动和竖直圆周运动
课程解读
课标要点
学科素养
链接浙江学考
链接浙江选考
科学思维:通过对水
平圆周运动和竖直圆
能用牛顿第二定律分
周运动的分析,渗透
会求解水平、竖直圆
会求解水平、竖直圆
析匀速圆周运动的向
临界思想,提高学生
周运动的临界问题
周运动的临界问题
心力
分析和解决问题的能
力
新教材·知本与思辨
一学科素养研读,知本,思辨
(见学生用书P41)
知识点轻绳模型与轻杆模型比较
项目
轻绳模型
轻杆模型
0
情景
图示
圆轨道
光滑管道
弹力
弹力可能向下,也可能等于0
弹力可能向下,可能向上,也可能等
特征
于0
受力
示意
图
mg
mg
mg
mg
mg
力学
方程
mg+Fr=mv2r
mg士FN=mv2r
临界
特征
Fr=0,即mg=v2r,得0=g7
0=0,即F向=0,
此时FN=mg
v=gr
F表现为拉力还是支持力的临界
物体能否过最高点的临界速度
的意义
速度
[思辨荆
判断题(正确的打“√”,错误的打“X”)
(1)翻滚过山车属于轻绳模型。(√)
(②)飞车走壁属于轻杆模型。(×)
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(3)水流星
属
于轻
绳
模
型。(
)
新教材·拓展与应用
一学科素养探究、方法、囊养一
(见学生用书P41)
水平面内圆周运动的临界问题
题型
在水平面内做圆周运动的物体,当转速变化时,会出现绳子张紧、绳子突然
断裂、静摩擦力随转速增大而逐渐达到最大值、弹簧弹力大小及方向发生变
简述
化等,从而出现临界问题
(1)若题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼,明显表明题述的过程存在
临界点
(②)若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼,表明题述的过程
方法
存在着极值,这个极值点也往往是临界状态
突破
(3)牢记“绳子刚好伸直”的意思是“伸直但无张力”及“静摩擦力大小有
个范围,方向可以改变”等特点,最后选择物理规律
(4)当确定了物体运动的临界状态和临界条件后,要分别针对不同的运动过程
或现象,选择相对应的物理规律,然后再列方程求解
例1如图所示,在匀速转动的水平圆盘上,离转轴某一距离处放一小木块,该木块恰
能跟随圆盘做匀速圆周运动而不发生相对滑动,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则在下列
各条件下,木块仍能与圆盘保持相对静止的是(C)
A,增大圆盘转动的角速度
B.增大木块到转轴的距离
C.增大木块的质量
D,上述的任一条件都不能使木块与圆盘继续保持相对静止
【解析】木块刚要发生相对滑动时,最大静摩擦力提供向心力,此时有mg=mo2r,
角速度ω增大,所需要的向心力增大,木块有可能发生相对滑动,故A错误;木块到转轴的
距离越大,需要的向心力F=mw2r越大,则有可能发生滑动,故B错误:木块在圆盘上发
生相对滑动的临界状态是mg=m@2r,由此可知与质量无关,所以增大木块的质量时木块和
圆盘仍能保持相对静止,故C正确,D错误。
活学活用
(多选)如图所示,A、B、C三个物体放在旋转圆台上,动摩擦因数均为,A、C的质量
为m1,B的质量为m2,且3m1=2m2,A、B到转轴的距离为R,C到转轴的距离为1.5R,
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则当圆台旋转时(设A、B、C都没有滑动(ACD)
A.当圆台转速增大时,C将最先滑动
B.当圆台转速增大时,A比B先滑动
C.A的静摩擦力最小
D,C的向心加速度最大
【解析】A、B、C三个物体在同一圆台上做匀速圆周运动,角速度相等,静摩擦力提
供向心力,由mg=mo2,得四=g小,A、B的临界角速度为wA=①8=gR),C的临界角
速度为@=24g3R),则当圆台转速增大时,C将最先滑动,故A正确,B错误;静摩擦力
提供向心力,Fr=m2r,且3m1=2m2,可知A的静摩擦力最小,故C正确;由a=a2r,
角速度相等,C的转动半径最大,故其加速度最大,故D正确。
竖直圆周运动
竖直平面内圆周运动问题的求解思路:
定模型
→首先判断是轻绳模型还是轻杆模型
确定
临界点
→能通过最高点的临界条件
研究运
受力分析
动状态
人过程分析
牛顿第二定律
列
方程
动能定理或机械能守恒定律(第八章学习)
例2如图所示,一质量为m=0.5kg的小球,用长为0.4m的轻绳拴着在竖直平面内做
圆周运动,g取10m/s2,下列说法不正确的是
(D)
A,小球要做完整的圆周运动,在最高点的速度至少为2ms
B.当小球在最高点的速度为4ms时,轻绳拉力为15N
C.若轻绳能承