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7.5
相对论时空观与牛顿力学的局限性
课程解读
课标要点
学科素养
链接浙江学考
链接浙江选考
科学思维:通过阅读
知道牛顿力学的局限
性,体会人类对自然
教材,了解空间(长度)
时间受速度的影响,
界的探索是不斯深入
1.了解经典力学的局
了解狭义相对论、广
的。
限性和适用范围,并
义相对论和量子力学
初步了解相对论时空
初步了解量子理论和
跟经典力学的关系。
了解经典力学与量子
观。
科学态度与责任:通
相对论
理论和相对论的关系
初步了解长度收缩效
2.了解经典力学与量
过实例了解经典力学
应和时间延缓效应。
子理论和相对论的关
的发展历程,了解经
初步了解时空弯曲。
典力学的伟大成就及
系
关注宇宙起源和演化
其对人类社会发展带
的研究进展
来的影响
新教材·知本与思辨
一学科素养研读、知本、思辨
(见学生用书P62)
知识点一相对论时空观
1.19世纪,英国物理学家麦克斯韦根据电磁场理论预言了电磁波的存在,并证明
电磁波的传播速度等于光速c
2.1887年的迈克耳孙一莫雷实验以及其他一些实验表明:在不同的参考系中,光的传
播速度都是一样的!这与牛顿力学中不同参考系之间的速度变换关系不符(填“相
符”或“不符”)
3.爱因斯坦假设:在不同的惯性参考系中,物理规律的形式都是相同的:真空中
的光速在不同的惯性参考系中大小都是相同的。
4.时间延缓效应
(1)如果相对于地面以?运动的惯性参考系上的人观察到与其一起运动的物体完成某个
动作的时间间隔为△t,地面上的人观察到该物体完成这个动作的时间间隔为△,那么两
者之间的关系是△t=△t1一bilc(re2。
(②)△t与△t的关系总有△t≥(填><“或“=”)△T,即物理过程的快慢(时间进
程)与运动状态有关(填“有关”或“无关”)。
5.长度收缩效应
(1)如果与杆相对静止的人测得杆长是1,沿着杆的方向,以。相对杆运动的人测得杆长
是1,那么两者之间的关系是1=c训spl2(2)
(2)1与6的关系总有1<(填><”或“=”),即运动物体的长度(空间距离)跟物
体的运动状态有关(填“无关”或“有关”)。
知识点二牛顿力学的成就与局限性
1.牛顿力学的成就:牛顿力学的基础是牛顿运动定律,万有引力定律的建立
与应用更是确立了人们对牛顿力学的尊做。
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2.牛顿力学的局限性:牛顿力学的适用范围是低速(填“高速”或“低速”)运动
的宏观(填“宏观”或“微观”)物体。
(1)当物体以接近光速运动时,有些规律与牛顿力学的结论不相同。
(2)电子、质子、中子等微观粒子的运动规律在很多情况下不能用牛顿力学来说明。
3.牛顿力学不会被新的科学成就所否定,当物体的运动速度远小于光速c时,
相对论物理学与牛顿力学的结论没有区别。
新教材·拓展与应用
一学科素养探究、方法、囊养一
(见学生用书P63)
相对论时空观
1.动钟变慢:△t=△T1-bllc\rck2),由于1一iaws4alco1fc)2<1,故At
>△T一一时间延缓效应。
irc
2.动尺变短:1=6c)》supl22)由于1一aws4aco1c2<1,故K。一长度收缩
效应。
例1A、B两火箭沿同一方向高速飞过地面上的某处,A>,在地面上的人观察到的
结果正确的是(B)
A.火箭A上的时钟走得最快
B.地面上的时钟走得最快
C.火箭B上的时钟走得最快
D.火箭B上的时钟走得最慢
【解析】由△t=△t1一(v2c2)知,地面上的人观察到的结果为A、B两火箭上的时
钟都变慢了,又Ua>?a,则A火箭上的时钟走得最慢,地面上的时钟走得最快,因此B正
确,A、C、D错误。
活学活用
一列火车以接近光速的速度从我们身边飞驶而过,我们会感到车厢、车窗变窄了,而车
厢、车窗的高度并没有变化,那么车厢内的人看路旁的电线杆间距将会(A)
A.变窄
B.变宽
C.不变D.都有可能
【解析】火车相对地面以接近光速的速度向前飞驶,如果以火车为参考系,地面向后
飞驶,根据长度收缩效应知电线杆问距变窄,A正确。
牛顿力学的成就与局限性
1.量子力学和相对论的提出,并没有否定牛顿力学。
2.牛顿力学是相对论与量子力学在一定条件下的特殊情形。
例2(多选)牛顿运动定律虽然撑起了经典物理学的大厦,大大推进了人类文明进程,但
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它也不是万能的。对牛顿运动定律不适用的现象,有以爱因斯坦相对论为基础建立的相对论
,有以普朗克、爱因斯坦的量子理论为