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第三节
性染色体上基因的传递和性别相关联
课程解读
知能目标
核心素养
1借助图例分析,总结出染色体组型的概念,
并学会辨别常染色体和性染色休
1生命观念:性别不仅只是由X、Y决定,形
2.通过绘制人类性别决定图解,理解性别决
成生物的多样性和统一性的生命观念,并以
定的方式
此去指导伴性遗传的规律,解决实际问题
3.总结出伴X染色体隐性遗传的遗传规律和
2.社会责任:理解每个人都应当善待生命,
伴性遗传的特点
保护生命,维系地球
4.说出人类常见的伴性遗传病
新教材·知本与思辨
学科素养研读、知本、思辨一
回知识点一染色体组型
1.概念:指将某种生物体细胞内的全部染色体,按大小和形态特征进行配
对、分组和排列所构成的图像。
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正常男性
正常女性
2.作用:体现了该生物染色体男性和女性的全貌。
3.确定染色体组型的步骤
(1)对处在有丝分裂中期的染色体进行显微摄影。
(②)测量显微照片上的染色体。
(3)剪贴染色体并进行配对、分组和排列。
(4)形成染色体组型的图像。
4.特点:染色体组型有种的特异性。
5.意义
(1)判断生物的亲缘关系。
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(②)诊断遗传痘。
©知识点二生物的性别主要由性染色体决定
1.染色体类型
项目
功能
存在特点
常染色体
与性别决定无关
在雌雄个体的细胞中均相同
性染色体
与性别决定有关
在雌雄个体的细胞中有差异
2.性别决定的主要类型:XY型和ZW型。
项目
XY型性别决定
ZW型性别决定
由X和Y两条性染色体决定性别。
由Z和W两条性染色体决定性别:
含两条同型的X染色体的个
含两条同型的Z染色体的个
含义
体为雌性,含异型性染色体X和
体为雄性,含异型性染色体Z和
Y的个体为雄性
W的个体为雌性
生物
人、哺乳类、某些两栖类
类型
家蚕和鸟类
和许多昆虫
性别决
受精时
定时期
性别
亲代♀Xx×X灯6
亲代Z26×Z9
决定
配子X卵细胞主精子
配子乙精子重2卵细胞
图解
子代9Y8
子代立6
比例1
比例1
41
小思考:玉米、小麦植物细胞中是否有性染色体?
【解析】没有,玉米、小麦等雌雄同株的植物并无性染色体。
回知识点三性染色体上的基因伴随性染色体而遗传
1.位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式称为伴
性遗传。由位于X或Y性染色体上的基因所控制的性状或蓬传痘,会随X或
Y染色体的传递而遗传。
2,分析几种常见伴性遗传方式的特点
类型
含义
实例
特点
伴X
染色
体遗
由X染色体携带的显
显性
性基因所表现的遗传
抗维生素D佝偻病
女性悲者多于男
方式
性患者
由X染色体携带的隐
男性患者多于女
隐性
性基因所表现的遗传
血友病、红绿色盲等
性患者
方式
伴Y染色
由Y染色体携带的基
人类外耳道多毛症
传男
体遗传
因所表现的遗传方式
不传女
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小思考:如何表示以上患病或者正常个体的基因型?
【解析】伴X染色体隐性遗传:假定H、h分别为显性和隐性基因,则与其有关的表型
和基因型为:男性正常XHY,男性患者XY,女性正常XXH,女性携带者XHX,女性患
者XX。伴X染色体显性遗传:假定致病基因为A,则女性患者基因型为XAXA、XAX:
女性正常基因型为XX;男性患者基因型为XAY;男性正常基因型为XY。伴Y染色体遗
传:假定致病基因为A,女性都正常,男性患者基因型为XYA。
探本思辨■
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)人的性别是由性染色体决定的。(√)
(2)人的体细胞中性染色体是成对存在的。(√)
(3)精子中都含有一条Y染色体。(×)
(4)女儿的性染色体有一条来自父亲。(√)
(⑤)性染色体上的基因控制的性状的遗传不一定与性别相关联。(×)
(⑥男性色盲基因不传儿子,只传女儿,但女儿通常不显色盲,却会生下患色盲的外孙。
(√)
2.案例分析:X、Y染色体同源区段与非同源区段如图所示(假设红绿色盲相关基因为
B、b,抗维生素D句偻病相关基因为D、d),据图分析下列问题。
Y的非同源区段
X、Y的同源区段
X的非同源区段
(①)男性体细胞中X及Y染色体的米源和传递各有何特点?
【答案】男性体细