专题19 孟子的浩然之气、贤人徐九思、宋璟用人-2023年高考语文经典作文素材之中华名人故事集锦

]网学种问原创，让学习更容为！ coM学科网精品频道全力推荐 中华名人故事集锰 引言： 众所周知，作文的素材非常重要，高分作文的内容绝对不是仅仅靠现场写作就能凭空编 写出来的，而一定是对平时积累的素材的重新整合，归纳利用。 纵观历年高考作文，都需要很强的逻辑思辨能力，需要支撑观点的事实论据，这就需要 平时大量的素材积累，中外古今的名人故事便是非常有用的素材之一，因此本期开始，整理 系列古代贤人志士的故事，以便丰富写作素材，为高分作文打下良好基础，供各位学子阅 读参考。本期主要包括名人的孟子的浩然之气、贤人徐九思、宋璟用人等内容。 名人风采： 什么是孟子推崇的“浩然之气”? 政治家要有浩然正气。浩然之气是什么气呢?概括起来，就是至大至刚。至大是至为广 大，至刚是无比刚健，“以直养而无害，则塞于天地之间”。 孟子的一生，“善养吾浩然之气”，也很看重这种气质涵养的大丈夫理想人格。他把“浩然 之气”视为人能够做到大义凛然、在压力和诱惑之下都不动心的内在根据。但这至大至刚的 气不是生来就有的，而需要培养，持之以恒地以正确的方法去培养。这与《周易》说的“大 哉乾元，万物资始，乃统天”气势是一致的，与“君子终日乾乾”“君子以自强不息”精神是一 致的。 孟子进一步提出了“勿正，勿忘，勿助长”的集义养气三原则。他强调，在养浩然之气的 过程中，要心不离义，亦不可故作姿态、装腔作势，既不能忘记积累，又不能操之过急，像 宋人揠苗助长一样。人的集义养气的功夫，犹如禾苗之自然生长，要遵循正道，要符合自然 规律。任何企图跨越阶段、寻找捷径的方法，往往“非徒无益，而又害之”。 集义养气，目的是提高自己的气质，养成刚柔并济的大丈夫理想人格。大丈夫理想人格， 既坚定内心志向，又能借助于外在的艰难困苦磨炼自己的意志。 实原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 令学利网 学科网原针，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 孟子曾以古代名人为实例作过比较。他说：“非其君不事，非其民不使，治则进，乱则退， 伯夷也。何事非君，何使非民，治亦进，乱亦进，伊尹也。可以仕则仕，可以止则止，可以 久则久，可以速则速，孔子也。皆古圣人也，吾未能有行焉，乃所愿，则学孔子也。” 伯夷、伊尹、孔子是“古之三圣“，其气至大至刚，其浩然之气充沛于天地之间。虽然孟 子声称愿学孔子，但一生最推崇伊尹，也最维护伊尹，原因就在于伊尹起于畎亩，位至卿相， 匡君救民，改天换地，完整体现了一个充满浩然之气的大丈夫性格。 那么，何为大丈夫？孟子说：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与 民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫！” 大丈夫者，内心志向笃定，胸中有浩然正气而不可侵夺者。孟子的大丈夫理想人格有入 世安民的夙愿，亦有得志时救世救民的志向，更有失意时坚守理想信念、充满刚正不阿的做 骨之气。 古有伯夷、伊尹、孔子将充满义气、正气、道德之气的浩然之气传承至今，亦有“亚圣” 的隔代知音，后有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、林则徐的“荷利国家生死 以，岂因祸福避趋之”、谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”这都是对善养浩然 之气的崇高礼赞，更是大丈夫理想人格的真实写照。 可以说，“亚圣“的浩然之气、大丈夫的精神气概绵延至今，鼓舞了无数仁人志士。它充 分展现了个体的人格精神美，突出了人内在的精神情操与外在形体的统一。 中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。孟子作为古代的政治 家、思想家，其浩然之气的系列论述同科学社会主义价值理念具有高度契合性。浩然之气最 能体现政治家的道德境界，衫显了内圣外王的品质，涵盖乾坤思想的创新；气养浩然是政治 家必须具备的伦理品格，也是整个民族任重道远的一项事业。 贤不减古人的徐九思 明代廉吏徐九思(1495年一1580年)一生官职不高，清正廉洁，勤政爱民。他在江苏 句容做过九年县令，甘于清贫、体恤民情、兴利除弊，爱民、利民胜于惜身、惜官，留下“勤 则不隳，俭则不费，忍则不争”的训词。他的勤、俭、忍“三字经”，为时人称道，亦启迪今 人。 勤则不隳 嘉靖十五年(1536年)，已年届四十的徐九思步入仕途，任句容知县。初到句容，徐九 2 、原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 令学利科购 学科网原创，让学司更客易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 思貌似”恂恂若不能”，处处谦虚谨慎，看起来没有多大本领，实际却微服私访、体察民情。 没过几天，他当场抓获一县吏盗盖县印，立即召集全体县吏于堂前，按法严处，有同党为其 说情，徐九思坚决不允。 之后，徐九思严厉整顿吏治，要求属官役隶不得私入民户为非作歹。审理案件时，他除 了自己全程主持或监临外，还要“必命其人与亲识偕