第二单元 5 黄河颂（课件）-【全效学习】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

第二单元 5　黄河颂 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 1．根据拼音或语境写出或选择正确的汉字(填字母)。 (1)在家国存亡的关头，在抗日的烽火燃遍祖国大地的时候，诗人站在高 山之(diān)___________，向一___________(A.泻　B．泄)万丈的黄河母亲唱出了豪迈的赞歌。 (2)舍我其谁的满腔热忱，是张富清坚守初心、不改本色的写照。勇于担 当的英雄气(pò)_________让张富清在平凡的岗位上写就不平凡的人生。 (3)长缨在手缚苍龙，何惧风高起(zhuó)___________流。无论洪水怎样肆虐，无论多少艰难险峻，都无法阻挡中国人民团结奋进的步伐。 巅 A 魄 浊 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 【解析】 “宛转”在这里是指黄河九曲流转回环之势。故选D。 D 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 3．下列有关课文的说法，错误的一项是(　　) A．第一节是朗诵词，第二节是歌词。诗人先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地点出了要“歌颂黄河”的主题。 B．诗中“啊！黄河！”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。 C．这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以长句为主，兼以短句。长短结合，自由奔放且错落有致。 D．诗歌综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。 【解析】 应是“以短句为主，兼以长句”。故选C。 C 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 4．下列依次填入横线上的语句，最恰当的一项是(　　) 黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。 A．生生不息的炎黄子孙　灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地 B．灿若明珠的黄河古文化　漫无边际的黄土地　生生不息的炎黄子孙 C．漫无边际的黄土地　灿若明珠的黄河古文化　生生不息的炎黄子孙 D．漫无边际的黄土地　生生不息的炎黄子孙　灿若明珠的黄河古文化 D 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 【解析】 句子之间的逻辑关系，应该先表层后深层，先“黄土地”后“炎黄子孙”再“文化”。故选D。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 永远的黄河 古清生 【质疑式批注1：作者在标题中为什么要用上“永远”二字？】 奔驰的车越过一片又一片苇子林，一片又一片沼泽地，我打量着窗外，打量着这辽阔的黄河平原。世界已经进入到90年代，时间在我的心底走动，微咸的海风阵阵吹来，把我的思绪带向极远。黄河快到了吗？从五千年流过来的黄河，那浪尖上飞腾急旋的羊皮筏子，那抗战将士饮马黄河的身姿…… 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 黄河已经到了吗？黄河。 车在黄河大坝前停下。那大坝上砌着一道齐身的石堤，它守护着黄河。黄河已经到了，黄河就在我的面前，然而，它在此刻却不是一条奔涌的大河。黄河，此刻竟然如一条小溪。河水清澈，平静无波，只是那样的清浅而瘦弱。这，就是黄河？黄河断流了，就在今年的初夏。这是我无论如何也没有想到的，一条奔腾了五千年的中华文明的大河，一条无羁无绊横越中国东西的大河，此时却温柔如少女的眸子。【赏析式批注1：“温柔如少女的眸子”，这一看似美丽的比喻，却流露出作者看到黄河断流时无尽的失望！】我愕然了，在愕然之际，我不由得走下大坝，双膝跪在黄河的沙滩上，默默地捧起一捧黄河的水，无言地喝下去。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 黄河的水使我心情潮湿，它更湿了我天空上的云朵，湿了我的太阳。一条河的断流，它本是自然界的一个现象，它被旱魔的手扼住。但于我的精神来说，它却令我无法承受，因为它已经是我生命中的河流。在这么多年里，我流浪，不停地追求，是一种精神的力量支配着我，为使我的生命像河流那样脱离平庸，像河流那样奔腾不息而波澜壮阔，像河流那样在中国这片伟大的土地上留下自己的足迹……【赏析式批注2：____________】 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 在断流的黄河面前，时间已然凝固，只有海风打着旋儿捎来问候。于君临万物的苍天下，我俯身跪向黄河，在心中默念着过去岁月里的诗句。黄河呵，给我一片波涛吧，让我带走你的一片波涛，当我回归到俗世的时候，我用它来洗刷我一再被蒙尘的灵魂。黄河沉默，今天是它休眠的时节，它足抵大海，头枕高原，它给我所有的梦我都收藏。然而我知道黄河会醒，它会以巨龙的姿势横空出世，奔走五千年，奔走千万里。我的黄河，你为什么不把我带到那壮伟的风口浪尖上？ 知识建构