第一单元 1 邓稼先（课件）-【全效学习】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

第一单元 1　邓稼先 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 1．根据拼音写出相应的汉字，给加点字选择正确的读音(填字母)。 (1)国家为了加强优秀传统文化的传播力度，分级建设了一批中华优秀传统文化教育基地，选(pìn)___________了一批优秀传统文化的传播使者，积极地推动了优秀传统文化进校园、下基层活动。 (2)赵九章是继竺可桢之后的中国现代气象科学的(diàn)_________基人。 聘 奠 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 B 挚 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 B 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 【解析】 A项“当之无愧”指承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。句中用错了对象，应是小明“当之无愧”。C项“家喻户晓”指每家每户都知道，用于《文化苦旅》这本书不恰当。D项“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。而邓稼先是一个默默无闻，为国家鞠躬尽瘁的人，用于他身上，该词语无论在感情色彩或是人物品质方面都不恰当。故选B。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 3．邓稼先是“两弹”元勋，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献 上，而是以情动人。分析这样写的原因，下列对其理解错误的一项是 (　　) A．作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。 B．作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。 C．作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想表达自己对老朋友的思念之情。 D．作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。 B 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 【解析】 作者与邓稼先有50年的友谊，却分隔大洋20余年，对邓稼先的情况不甚了解，所以扬长避短，不写细节，而且邓稼先的事迹因工作的特殊性很多都属于国家机密，很难为外界所熟知。故选B。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 4．下列诗句中不符合邓稼先人物经历特点的一项是(　　) A．愿得此身长报国，何须生入玉门关。 B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。 C．只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【解析】 “辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣”出自清代诗人梁启超的《读陆放翁集》。句意：辜负了胸中的十万兵将，百无聊赖的时候只能吟诗作乐。表达了诗人有报国之心和将领之才，却无施展的机会和平台，只能叹息，与邓稼先的形象、经历不符。故选B。 B 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 中国“氢弹之父” 邵　峰 在中国核武器发展历程中，“氢弹之父”于敏所起的作用是至关重要的。因为他，如今的中国才能在氢弹方面和美、俄、英、法比肩，并且成为全球唯一能保持氢弹战备状态的国家！ 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 少年励志 1926年8月16日，于敏出生于天津市宁河区。于敏自幼喜欢读书，书中的那些人物，如诸葛亮、岳飞等都是他崇拜的对象。和许多热血少年一样，当感受到岳飞荡寇平虏、诸葛亮兴复汉室的壮志时，于敏总是想象着有朝一日自己也能够为国家崛起效力。 他在天津耀华中学念高中时，就以优异的成绩闻名全校。1944年，他顺利考入北京大学工学院机电系。后来，他转入理学院物理系，将自己的专业方向定为理论物理。1949年大学毕业时，于敏以第一名的成绩考上了北大理学院物理系的研究生。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 国产专家 1951年，于敏以优异的成绩毕业。很快，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所。 在进入研究所之前，于敏研究的是量子场论。于敏进入研究所时，我国已经开始了原子弹的理论研究。量子物理和原子核物理是两个完全不同的物理学分支，于敏必须从头学起。在不到四年的时间里，于敏不仅掌握了国际核物理的发展趋势和研究焦点，还在关于核物理研究的关键领域，发表了许多有重大影响力的论文和专著，其中就包括与杨立铭教授合著的我国第一部原子核理论专著《原子核理论讲义》。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 诺贝尔物理学奖获得者、日本核物理专家朝永振一郎在访华期间，点名要见于敏这位奇才，在得知于敏是一个从来没有出过国，也没有受过外国名师指导，靠独自钻研而获得如此巨大研究成果的本土学者后，朝永振一郎震惊得说不出话来。 知识建构 阅读鉴赏 素养拓展 返回 全效学习 隐姓埋名 从1961年到1988年，于敏的名字一直是保密的。1961年，于敏已经是国内原子核理论研究领域的顶级专家，为我国原子弹工程作出了很大的贡献。 一天，于敏来到钱三强的办公室，钱三强直截了当地对他说，所里决定