第一单元 4 孙权劝学（教参）-【全效学习】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

享学科网书城国 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 4孙权劝学 知识建构 1.下列有关对话语气的分析，错误的一项是(D ) A.卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，谆谆告诚的语气） B.孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气） C.卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气） D.大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气） 【解析】“大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃惊讶态度的回答，表现他对自己进 步的自得、自豪的心理，所以语气中应带有自豪，而不是责怪。故选D。 2.下列句子中，加点词解释错误的一项是(D) A.孤岂欲卿治经为博士邪（研究） B.但当涉猎，见往事耳（语气词，可译为“罢了”） C.蒙辞以军中多务（介词，用） D.即更刮目相待（更加） 【解析】更：另，另外。故选D 3.下列句子中，加点词意思和用法相同的一项是(C) A.卿今当涂掌事 但当涉猎 B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.见往事耳 大兄何见事之晚乎 D.与蒙论议，大惊曰 大兄何见事之晚乎 【解析】A项“当”的意思和用法分别是：动词，掌管/动词，应当。B项“以” 的意思和用法分别是：介词，用动词，认为。C项“见”的意思和用法都是：动 词，了解、知晓。D项“大”的意思和用法分别是：副词，表程度，非常/形容词， 年长的。故选C。 4.下列有关课文的说法，错误的一项是(C) A.本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。 B.孙权对吕蒙是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调 是不同的。 C.本文通过写孙权与吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果， ·独家授权侵权必究· 令学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 从正面表现了吕蒙的学有所成。 D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表 明鲁肃敬才、爱才。 【解析】《孙权劝学》对吕蒙这一形象运用了侧面烘托及对比的手法，从侧面表 现了吕蒙的学有所成。故选C。 5.根据情境，在空缺处选择合适的称呼（填字母）。 鲁肃与吕蒙相谈之后，往拜蒙母。 吕蒙：大兄惠临寒舍，探望()A，深表感激。 鲁肃：如(2)C不弃，你我便结为挚友，今后肝胆相照。 吕蒙：甚善！ (1)A.家慈 B.令堂 C.尊公 (2)A.鄙人B.舍弟 C.贤弟 【解析】(1)家慈：谦辞，对别人称自己的母亲。令堂：敬辞，指对别人母亲的 尊称。尊公：敬辞，对别人父亲的敬称。根据“往拜蒙母”的提示，鲁肃探望吕 蒙的母亲，此处是吕蒙对鲁肃称自己的母亲，用谦辞，即“家慈”。故选A。(2) 鄙人：谦辞，对别人称自己。舍弟：谦辞，对自己弟弟的谦称。贤弟：敬辞，对 弟弟或年幼者的敬称。根据“结友而别”的提示，鲁肃称呼吕蒙兄弟，用敬辞， 即“贤弟”。故选C。 阅读鉴赏 (一)孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“弧 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 【资料链接】 为学之功，不在日用之外。用一日之力，便有一日之效。至有所疑，寻人问难， 则长进通达，自不可量。为学之功有三等焉：汲汲①然者，上也：悠悠然者，次 ◆独家授权侵权必究 亨学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 也：懵懵然者，又其次也。推悠悠者最为害道，因循苟且，一曝十寒，以至皓首 没世②，亦犹夫人而已。学者一日必进一步，方不虚度时日。 (节选自《庭训格言》，有删改) 【注释】①汲汲：急切地追求。②皓首没世：白头到老。 6,解释下列句子中的加点词。 (1)但当涉猎只，只是 (2)便有一日之效效果 7.下列对文章及【资料链接】的理解和分析，错误的一项是(D) A.文章记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的 故事，详略得当。 B.孙权劝学，既指出了学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从 而使吕蒙无法推辞。 C.从吕蒙的答语中可见他颇为自得的神态，表明其长进之快、进步之大 D.【资料链接】列举了为学之功的三种方式，认为应保持对学问如饥似渴的状态， 作者最认同的是保持悠闲状态的学习方式。 【解析】“作者最认同的是保持悠闲状态的学习方式”理解错误，根据【资料链 接】中“惟悠悠者最为害道，一曝十寒，以至皓首没世，亦犹夫人而已”可知， 作者认为“悠悠然”的学习方法最为有害。故选D。 8