第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段（教参）-【全效学习】2022-2023学年七年级下册语文（部编版）

.学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 2 说和做 记闻一多先生言行片段 知识建构 1.下列词语中音形全都正确的一项是( A.校补iao) 救济(Gi) 抑之弥高(mi) B.窺探(gu) 硕果(shuò) 历尽心血() C.卓越(zhu6) 迭起(die) 慷慨淋漓(k) D.秩序(zhi) 深霄(xiao) 迥乎不同(Gjiǒng) 【解析】A项“校”应读jio,“抑”应为“仰”。B项“窥”应读kui,“历” 应为“沥”。D项“霄”应为“宵”。故选C。 2.下列加点词语使用不恰当的一项是(D) A.学习《邓稼先》一文后，小文像变了一个人，每天潜心贯注，心会神凝，成 了班里学习的榜样。 B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。 C.新学期以来，各班发扬愚公移山精神，锲而不舍地开展各项活动。 D.吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷 年里发生的感人故事。 【解析】“兀兀穷年”指用心劳苦地一年到头这样做。用于此处，不符合语境。 故选D。 3.下列依次填入横线上的语句，分别与前面的语句构成最佳对偶句的一项是( B) 今天在此追棹李公朴、闻一多两位先生，时局极端险恶， 。但此时此地， 有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者默誓心不死， 和平可 期 ,杀人者终必覆灭。 A.人民无比沉痛志不绝争取民主 B.人心异常悲愤志不绝民主有望 C.人心异常悲愤意志坚民主自由 D.人民生活痛苦斗志昂民主有望 【解析】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个 相对、相近或相同意思的修辞方式。第二空，“心不死”只能对“志不绝”，“志” ·独家授权侵权必究· 亨学科网书城 团 品牌书店·知名教辅·正版资源 62 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 对“心”，“不绝”对“不死”。第三空，“民主”对“和平”，“有望”对“可期”。 故选B。 4.下列有关课文的说法，错误的一项是(D) A.作者选材精当，精于裁剪，有繁有简，如作为“学者的方面”，对闻一多先 生研究唐诗写得详细，对其著写《楚辞校补》和《古典新义》两事就写得比较简 略。 B.文章结构严谨，作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，在“学者的方面” 和“革命家的方面”这两部分之间使用了承接上文和引出下文的句子，使文章衔 接紧密，过渡自然。 C.本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻一多先生的形象，如“一个又一个 大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一多先生 一丝不苟的研究态度。 D.本文的语言平实含蓄，但富于感情和诗意美，读起来极具感染力。 【解析】本文的语言特点是精致凝练，生动形象，不是“平实含蓄”。故选D。 阅读鉴赏 追念闻一多先生 冰心 ①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每 首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中 西的诗的格律他都融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。 ②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一 多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗一一首爱自由、 爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！ ③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在 1925年春天，我们在美国波士顿的留学生聚会上演古典剧《琵琶记》，一多先生 从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化妆。剧后的第 二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第 二次我记得很清楚的见面，是1930年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学 的新居来看我们。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻 ·独家授权侵权必究· 。学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 6.zxxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一 会儿，一多先生忽然说：“我们出去一会儿就来。”我以为他们是到附近看别的朋 友去了，也没有在意。可是不多一会儿，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来， 往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！” 说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生 给我们这个新成立的小家庭，设立了一条烟茶待客的“风俗”。 ④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴 文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的 朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗， 更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他