快乐读书吧：读古典名著，品百味人生（学习任务单）-【上好课】 五年级语文下册部编版

令学利购 同步精品上好课系列口 TONG BUJING PIN SHANG HAOKE XILE 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生 学习任务单 任务一：趣猜人物，激发原著阅读兴趣 1.猜人物，并说说猜测的理由。 (1)难(d山1)嘴初长三尺零，獠牙背（zuǐ)出赛银灯。一双圆眼光如电，两耳扇风 唿唿声。脑后攀长排铁箭，浑身皮糙癞还青。 (2)一头红焰发蓬松，两只圆晴亮似灯。不黑不青蓝靛(diàn)脸，如雷如鼓老龙声。 身披一领鸪黄氅(chǎng),腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 (3)凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠 上下排，层层金线穿前后。 2.分享一下你知道的关于《西游记》的信息？ 任务二：浏览回目，了解章回体小说的特点 1.读回目，知文体特点。 观察《西游记》原著目录，思考：它和你以往看到的书本目录有什么不同？ 2.读回目，猜测故事内容。 (1)猜测《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”的内容，然后出示原 著片段快速默读，看看是否和自己的猜测一致。 (2)浏览目录，找一找：唐僧分别在何处收谁为徒？ 任务三：品读文段，指导阅读方法 1.观看电视剧《西游记》“悟空三调芭蕉扇”片段。 2.品读文段：原著中是怎么描述孙悟空和牛魔王斗法的情形的呢？ 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒 飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项曦眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄 鹰，返来装海东青。行者又变作一个乌风，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一 声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽 不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，包也些些，在崖前吃草。行者认 得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金 钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻貌，声如霹雳， 铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打 学利购 同步精品上好课系列中 TONG BUJING PIN SHANG HAOKE XILE 个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 (1)自由读，不认识的字可以查字典，遇到不懂的词语可以结合上下文猜猜意思。 (2)理解词语：文中有哪些不懂的词语？你们能猜猜“赚眼、淬下、也乜些些、狻猊” 的意思吗？ (3)思考：孙悟空和牛魔王分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？孙 悟空是怎么变的？牛魔王是怎么变的？你从中发现了什么？ 3.补充阅读：“孙行者一调芭蕉扇”片段。 那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。” 罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉楫！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结 义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！” 罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹 道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门 纳命，我肯饶你！” 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇， 幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。那大圣飘飘荡荡， 左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落 在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。 4.梳理方法，回顾本单元和本节课学习的阅读古典名著的方法。 任务四：制订计划，布置阅读任务 1.制订课外阅读计划。 阅读计划单 1.我计划用（ )周读完。 2.每周我要读（)页。 3.每天我要花（ )分钟来进行阅读。 4.我要从《西游记》里选（)个故事讲给爸爸妈妈听。 《西游记》阅读记录单 日期 阅读页码 阅读时间 自我评价 学利网 同步精品上好课系列口 TONG BU JING PIN SHANG HAOKE XILE 2.布置课外阅读任务。 (1)办“走进《西游记》”的主题黑板报。 必备栏目一：“每日阅读排行榜”：注明各小组每天所看的回目数量。 必备栏目二：“每周一问”学生围绕人物、情节等，各出一道选择题、填空题、问答题 并提示答案的出处，如填写和《西游记》有关的歇后语。 (2)个人自主阅读：在阅读过程中要留心小说情节，能概述小说中的一个故事。 (3)小组合作学习：4人一组，依阅读进度画出唐僧师徒的取经路线图，注明遇到的妖 怪及解决问题的方法。 3