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第1章核心素养评估
[见学生用书《核心素养评估》P1]
一、选择题
1.为了人类的生存和发展,人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是(
A)
A.生活污水不经处理直接排放
B.提倡使用节水器具
C.工业上冷却水重复利用
D.园林浇灌用滴灌、喷灌
2.将下列物质放入足量水中充分搅拌,形成的混合物仍然会分层的是(B.)
A.味精
B.牛奶
C.食盐
D.白醋
3.下列现象属于熔化的是(C)
B
第3题图
A.清晨枝叶上形成露珠
B.太阳升起后浓雾渐散
C.气温升高使冰雪消融
D.冬天铁丝网上出现白霜
4.溶液的知识广泛应用于生产、生活中。下列有关溶液的说法中,正确的是(B)
A.碘溶于水得到碘酒
B.溶液是均一的、稳定的混合物
C.溶液静置一段时间可分层
D.植物油加入等量水中可得溶液
5.夏季,鱼虾养殖池内常设置一些水泵,把水喷向空中。喷水的目的是(B)
A.降低养殖池内水的温度
B.增大与空气的接触面积,便于氧气溶解
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C.
增加观赏性
D.便于太阳照射,杀灭水中的病菌
6.科学家用石墨烯膜制成“筛子”,可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时,盐
类物质如氯化钠等不能通过,独立的水分子却能通过(如图所示)。下列关于石墨
烯膜“筛掉”氯化钠的说法中,错误的是(D)
第6题图
A.该过程属于物理变化
B.该过程可应用于海水淡化
C.“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作
D.“筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大
7.25℃时,探究某固体物质的溶解性,实验记录如表所示。下列实验结论正确
的是(C)
编号
①
②
③
④
水的质量(g)
50
50
50
50
加入固体质量(g)
5
10
15
20
固体完全溶
剩余少量固
剩余较多固
现象
固体完全溶解
解
体
体
A.实验①所得溶液质量分数为10%
B.实验说明25℃时该物质的溶解度是20g
C.实验③④所得溶液溶质质量分数相同
D.实验④所得溶液中含溶质20g
8.如图所示是当今流行的环保驱蚊用品一电热液体蚊香器。蚊香器通电后其内
部的发热部件对驱蚊液加热,过一会儿,可见其顶部有“白气”飘出,房间里弥
漫着驱蚊液的清香,起到驱蚊和灭蚊的作用。下列说法中,正确的是(A)
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第8题图
A.“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的
B.“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的
C.“白气”是驱蚊液升华产生的
D.“白气”是驱蚊液凝固产生的
9.如图甲所示为某物质的熔化图像,图乙为将装有冰水混合物的试管放入正在熔
化的该物质中,根据图像可知(C)
4温度/℃
冰水混合物
51015202330时间/mim
甲
第9题图
A.该物质加热后就开始熔化
B.第15min该物质处于液态
C.图乙中,试管内冰的质量会逐渐增加
D.图乙中,冰水混合物的温度会一直升高
【解析】由图甲可知,该物质加热到第10min开始熔化,到第20min全部熔化。
该物质熔化过程中温度保持在一2℃不变,冰水混合物放入正在熔化的该物质中,
失去热量,水不断凝固,冰的质量增加,温度不变。
10.如图所示是某网友拍摄的雪景:积雪初融后,在某停车场上出现了一个个“雪
馒头”,甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖,每块方形地砖周围是条形地砖。气
象专家调研发现:四周条形地砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。下
列关于形成“雪馒头”景观的解释不合理的是(C)
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第10题图
A.空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一
B.方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一
C.条形地砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化是因为太阳光在两种砖上的
照射强度不同
D.地表热量易通过条形地砖及四周缝隙传递,使条形地砖上的雪更易熔化
【解析】停车场被雪覆盖后,各区域接受太阳的照射强度一致。
11.配制70g16%的aC1溶液,下列操作会使所配溶液溶质质量分数大于16%
的是(C)
然
A.称取氯化钠
B.转移氯化钠
C.量取水
D.配好后装瓶
12.寒假,华华一家人驾车出去旅行时,华华发现汽车的前窗玻璃出现了一层水
雾。打开除雾开关后,不一会玻璃上的水雾消失了,下列说法中,正确的是(B)
A.水雾的形成是汽化现象
B.水雾出现在前窗玻璃的内表面
C.水雾是车外空气液化形成的
D.水雾消失是升华现象
13.某同学利用如图所示装置进行“