青岛版（五四制）小学数学五年级下册第五单元信息窗1 比例的基本性质

第五单元信息窗1 比例的基本性 质 青岛版（五四制） 小学数学五年级下册 学习目标 1、理解并掌握比例的基本性质。 2、会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 目 CO对ENTS 01 激趣导入 02 新课讲解 03 基础训练 04 拓展提升 Part One 7 激趣导入 一、激趣导入 (一)复习回顾 1、什么是比例？ 表示两个比相等的式子叫比例。 2、比例各部分的名称 16:2=32:4 外项16.。 32内项 内项 内项2 4外项 外项 比例的2个外项和2个内项之间有什么关系呢？ Part Two 2 新课讲解 二、新课讲解 (一)比例的基本性质 16:2=32:4 外 内项 内项 16=32 内项 外项 外项 过程 结论 和 外项和：16+4=20 两个外项的和两个内项的和 内项和： 32+4=34 差 外项差：16-4=12 内项差：32-2=30 两个外项的差两个内项的差 积 外项积：16×4=64 两个外项的积=两个内项的积 内项积：32×2=64 商 外项商：32÷2=16 两个外项的商两个内项的商 内项商：16÷4=4 二、新课讲解 (一）比例的基本性质 16:2=32:4 外项16。 32内项 内项2 4 外项 内项 外项 积 外项积：16×4=64 两个外项的积=两个内项的积 内项积：32×2=64 提出猜想：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 二、新课讲解 (一)比例的基本性质 验证猜想： 10:7=20:14 两个外项的积：10×14=140 两个内项的积：7×20=140 5:10=15:30 两个外项的积： 5×30=150 两个内项的积： 10×15=150 80 100 两个外项的积： 4 5 80×5=400 两个内项的积： 4×100=400 得出结论： 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 =、新课讲解 (二)比例的基本性质应用 判断下面两个比能否组成比例? _________6∶4和24∶16 根据比例的意义根据比例的基本性质 因为6:4=6÷4=1.5两个外项的积：6×16=96 24:16=24÷16=1.5两个内项的积：4×24=96 所以6:4=24:16因为96=96， 所以能组成比例，6:4=24:16 ____________________