9第二单元 土地的誓言-【教与学·学导练】2022-2023学年七年级下册语文同步课件PPT（部编版）

教与学学导练语文七年级 下册 配人教版（内文） 学导练 语文 华翰文化 第二单元 8 土地的誓言 目录 01 名师导学 04 课外技法专练 02 名师导读 05 群文阅读推荐 03 名师导练 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 名师导学 呼告的修辞手法 1.呼告：是在行文中直呼文中人或物的一种 语文要修辞手法，也就是对本来不在面前的人或物的直 素 接呼唤，并且跟他说话的一种修辞格。 2.呼告的作用：可以抒发强烈的思想感情， 加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。 课 返回且录 【文本链接】体会文章的抒情方式 1.直接抒情：运用呼告的修辞手法，直接倾 诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟 一课一化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比 法作“母亲”的意思。比如：“我无时无刻不听见 她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回 去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样 的急切，使我不得不回去”等。 华翰文化 目LAHAN CL1.TLgE 2.间接抒情：选择有特色、有意味的景物组 成叠印的一个又一个画面，展现东北大地的丰饶 课 美丽，在描写中抒发对故乡的热爱和眷恋之情。 法 比如“我想起那参天碧绿的白桦林…原野上怪 诞的狂风”。 返回且录 华翰文化 目LAHAN C1TLg生 3.运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。 比如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的 星星…”等。 课法 4.在叙述中传达强烈的感情：叙述的方式和 内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节 奏。比如“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤， 都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平 静”等 返回且录 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 间接抒情的形式及作用 很多文章在处理情感时不是直接抒情，而是 技法点言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒 睛 情，咏物则托物言志。 1.因事抒情：寓情于事，借助日常生活中的 思想活动和行动细节，真切细腻地表达情感。 返回且录 华翰文化 LAHAN CUI.TL酸F 2.借景抒情：对某种景物有所感触时，把自 身所要抒发的感情寄寓在景物中，通过描写景物 予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况 技法点 下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景 睛 衬哀情或以哀景写乐情的写法。 3.托物言志：借助具体外物来表达自己的思 想情感。 返回目录 名师导读 华的文化 1.背景解读 端木蕻良，原名曹汉文，辽宁人。现代作 家，东北作家群中的代表人物。“九一八”事变 后，他从东北流亡到上海。他用诗情的笔法写出 作者简了令人难以想象的人民的贫穷，悲愤郁怒之情回 介荡在他平静的叙述中，传达出遭受压抑的凄厉。 他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常 采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血 闪关系。_________ 返回目录