2第一单元 说和做——记闻一多先生言行片段-【教与学·学导练】2022-2023学年七年级下册语文同步课件PPT（部编版）

教与学学导练语文七年级 下册 配人教版（内文） 学导练 语文 h 华翰文化 第一单元 说和做——记闻一多先生言行片段 2 目录 01 名师导学 04 课外技法专练 02 名师导读 05 群文阅读推荐 03 名师导练 名师导学， 华的文化 _夹叙夹议——记叙文中议论的形式 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述 语文要某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。夹 素叙夹议主要有以下三种表达形式： 1.先议后叙（概括式）：这时的议论往往出 现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。 返回目录 华翰文化 UL AHAN CUITLRE 2.先叙后议（总结式）：这时的议论往往出 现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全 文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。 语文要 3.边叙边议（包容式）：即一边叙述事实， 素 一 边进行议论，以发表对所叙事实的看法。正是 因为这种方法不仅能够具体地记叙事件，充分地 抒发感情，而且能够直接揭示所写对象的意义， 所以历来被人们所重视。 返回且录 华翰文化 目LAHAN C1TLg生 【文本链接】夹叙夹议是本文表达上的一大特 点，体会议论在本文结构上的作用 1.总领全文：文章开头用闻一多先生的“说”和 “做”总领全文。 课法 一2.承上启下：本文中“做了再说，做了不说，这 仅是闻一多先生的一个方面，一一作为学者的方 面。闻一多先生还有另外一个方面，一一作为革 命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且 反既往了。”这几个议论段起承上启下的作 返回且录 华翰文化 目LAHAN CL1.TLgE 3.总结中心：本文结尾“他，是口的巨人。他， 课 是行的高标。”这句议论起到了画龙点睛的作 法 用 返回且录 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 议论在记叙文中的不同位置及其作用 记叙文的议论，就是作者在记叙文中对所记 叙的事物发表的意见、主张或看法。恰当的议论 技法点 可以把人物和事件表现得更鲜明，把思想内容表 睛 达得更深刻。 1.议论用在记叙文开头的作用：在文章开头作精 要议论，有总领全文、点明中心、引出下文等作 用 返回目录 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 2议论用在记叙文行文中的作用：在行文中恰当 地使用议论，可以提示客观事物的本质，使感性 技法点 的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深 睛 刻；在记叙文的段与段之间穿插议论，可以起到 承上启下的过渡作用。 返回且录 h 华翰文化 ILAHAN C1.TL配E 3.议论用在记叙文结尾的作用： (1)有的议论用在文章结尾是为了呼应文章开 技法点头，使文章结构严谨。 睛 (2)有的议论用在文章结尾一般是起到深化文 章的主题思想、点明和加深所叙之事的意义和画 龙点睛的作用。 返回且录