13 作文如何结尾-初中语文写作能力培养及作文系统升级解读

作文如何结尾 一、导入 如果说一个好的开头是一篇文章良好的开端，那么一个好的结尾就是一台精彩表演 的最后压台。它不但承担着交代文章内容的发展结果、完整结构的任务，同时还要千方 百计的画龙点晴，为进一步强化主题服务，因而好的结尾应当"如撞钟，清音有余”， 雄健有力且言有尽而意无穷。 二、作文开头必须遵循的原则 1集中，是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处 看到文章的所要表达的思想情感，深化主旨，并巧妙点题。 2.明确有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结 尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么， 并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品 质——坚持。” 3严谨，有的同学整篇作文都写得很好， 就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文 跑题了。 比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认 真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真 、最谦虚，也是最可爱的 人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定 为跑题。 4.结合事件议论抒情，最好做蛭到首尾呼应。 三、学生作文结尾的常见问题 1.议论和主旨脱离。 题目：《团结的力量》 作文内容：关于小组成员配合画手抄报的经过。 结尾：我从来都没有发现，我们小组的每个人都很会画画。我明白了，其实每个 人都很有潜力，只要我们细心，就能发现，就能找到属于我们的那一份成功。 【点评】文章主要是表现团结的主题，而结尾是在说发挥个人潜力的问题，产生 了偏离。 2.结尾太空泛，最好能与事件相结合。 题目：《感谢》 作文大意：妈妈说她周五晚上要加班，我随口就说：“先给我做好饭再走吧！”那 天晚上我放学回到家，本以为妈妈已经给我做好饭了，却发现什么都没做，我只好自己 动手做。中间遇到了很多困难。结果我用了两个小时的时间，自己做好了饭，味道也不 好吃。 结尾：我感谢我的母亲，我真的是发自内心地谢谢她。 【点评】这个结尾发表的感谢，有点无从说起的感觉。其实作者的本意是，妈妈没 有给我做好饭，我只好自己做，虽然遇到了很多困难，但却让我懂得了“勇于尝试”的 重要性，也体会到了妈妈平时给我做饭是很不容易的，所以我要感谢妈妈。 3.结尾太肤浅，没有起到升华主题的作用。 题目：《那一抹亮色》 作文大意：马路边有一个老大爷摔倒了，很多人都无动于衷地走开了，一个年轻人过去 帮助了他。 结尾（一）：这一幕，令我很感动，这就是平凡中的一抹亮色。我以后也要像他一样， 见到路边困难的人，也要无私地给予帮助。 结尾（二）：这一幕，令我很感动，这就是平凡中的一抹亮色。在生活中正是有千干万 万像他们这样的人，社会才变得如此温暖。我们作为年轻的一代，不也应该为他人、为社会 多做点什么吗？ 【点评】结尾（一）只是落在了“我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私 地给予帮助”这个层次上；而结尾（二）引申到了更广的范围：“在生活中正是有干干万万 像他们这样的人，社会才变得如此温暖。我们作为年轻的一代，不也应该为他人、为社会多 做点什么吗？”因此显得更加深刻。 四、几种作文常见的结尾方法 (一)总结+画龙点睛式结尾 先运用一两句话，对上文书写的景、物、事件，从表面现象上做概括总结，收束全文， 然后话锋一转，透过现象，深入到本质层面，高度凝练的阐述回或表达自己的写作目的一 为了抒情而写的，直接抒情：为了赞美（批驳）人品的，直接赞美（批驳）具体人物具体 人品；为了揭示某个哲理，给人启迪的，直接将故事蕴含的理性揭示出来；为了表现人物 情趣追求的，直接表达这种追求，坦坦荡荡的交代写作目的。“画龙点晴”一词的含义在 这里充分体现，文章主体部分是素描“画龙”，本段前面概括总结主体表象内容是白描 “龙”的轮廓；而接下来明确写作目的的部分就是“点晴”。 (一)总结+画龙点睛式结尾 1.总结+抒情式点睛 例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，早已化成了记忆中的点点 落红。当一个个黄昏或夜晚来临的时候，看着老槐树下轻摇的蒲扇，聆听着邻里 爷爷奶奶讲述的故事，怎能不牵动我思念的情愫，在追忆中泪水涟涟呢？奶奶， 你可知道，我是多么的想你！ 2.总结+明理式点睛 例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落 红。然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事给我的教益，始终铭刻于心：这 个世界没有绝对善良的人，别人的善良靠自己的善良行为唤醒！ (一)总结+画龙点晴式结尾 3.总结+赞美（批判）人品式点晴 例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落红。 然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事告诉我：在她的生命长卷上，每一行、