第一单元 第2课时《拼一拼》（教学设计） 一年级数学下册 人教版

《拼一拼》教学设计 一人教版小学数学一年级下册第一单元 教材分析 《拼一拼》是人教版小学数学教材一年级下册第2页的内容。拼 一拼是通过拼图让学生进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平 行四边形这五种基本平面图形，并能对简单的图形进行拼、补，发展学 生的空间观念和创新意识。 学情分析 一年级的孩子年龄小，好动、好奇、好玩，对数学学习的兴趣比 较浓厚，因此鼓励学生动手拼一拼，有的学生动手能力强，能拼出好 几种图形，有的的学生仅能拼出一种图形，针对学生认知水平的不同， 在教学设计中应照顾到不同层次的学生。 教学目标 1.通过拼一拼的活动，进一步认识五种基本平面图形的特征，进一步 熟悉学过的平面图形。 2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展动手操作能力和空间观念。 3.在学习活动和动手操作的过程中，积累对数学的兴趣，感受数学之 美；同时也培养与同学之间的交往、合作意识，在动手、动脑的过程中 发展想象力。 重点难点 重点：通过动手操作，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平 行四边形等平面图形，建立空间观念。 难，点：培养学生的空间想象能力。 教学准备 多媒体课件、平面图形若干。 教学过程 一、复习导入，揭示课题 1.课件出示平面图形。 师：上节课我们认识了哪些平面图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形。 2.揭示课题。 师：这节课我们要用这些平面图形拼图形。（板书课题：拼一拼） 二、实践活动，探究新知 1.用长方形拼一拼。 师：同学们，拿出你们学具袋中的两个完全相同的长方形，拼一拼， 你能拼出什么图形？ 生1：我用两个完全相同的长方形拼出了一个长方形。 生2：我用两个完全相同的长方形拼出了一个正方形。 生3：我用两个完全相同的长方形拼出了字母T。 生4：我用两个完全相同的长方形拼出了一个拐角。 2.用正方形拼一拼。 师：同学们，拿出你们学具袋中的两个完全相同的正方形，拼一拼， 你能拼出什么图形？ 生：我用2个完全相同的正方形拼出了一个长方形。 师：如果用4个完全相同的正方形可以拼成一个什么图形？ 生1：我用4个完全相同的正方形拼出了一个正方形。 生2：我用4个完全相同的正方形拼出了一个长方形。 3.用平行四边形拼一拼。 师：再拿出两个完全相同的平行四边形，你能拼出什么图形？ 生：我用2个完全相同的平行四边形拼出了一个平行四边形。 4.用三角形拼一拼。 师：两个相同的三角形可以拼成什么图形？ 生1：我拼出了一个平行四边形。 生2：我拼出了一个三角形。 生3：我拼出了一个正方形。 生4：我拼出了一个长方形。 三、巩固练习、深化提高 1.拼图比赛。 (学生在比赛规则下，拼一拼图形，看哪组拼的图形最多) 2.完成教材第3页下方的“做一做”。 （生独立完成后，全班集体交流) 3.完成教材第6页第4题。 (教师引导学生说一说剪开后你发现了什么，进一步强化学生对图形 的认识。) 四、全课总结，拓展提升 这节课你们都有哪些收获？快和同学们分享一下吧！ 板书设计 拼一拼 长方形 长方形 平行四边形