第7课 辽、西夏与北宋的并立 -【夺冠百分百】2022-2023学年七年级历史下册新导学课时练（部编版），云南专用

新导学课时练 历史·七年级（下册） 第7课辽、西夏与北宋的并立 A课时导学 自堂习预习新知 自主学习 名师助学 知识点一：契丹族与党项族 [图解历史] 1.契丹族 北宋、辽、西夏的并立 (1)建国：10世纪初，契丹族首领 统一契丹各部，建 西辽 立政权，都城在上京临潢府。 北宋 (2)发展：发展生产，创制文字。国力不断增强。 2.党项族 [名师点拨] (1)兴起：生活在我国西北地区，原属羌族的一支。 1.澶渊之盟是辽与北宋 (2)建立政权：11世纪前期，党项族首领 称大夏皇帝，定都 在双方力量相对均衡的 兴庆府，史称 条件下，互相妥协的 (3)发展：仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展 产物。 农牧经济，还创制了西夏文字。 2.辽、宋、西夏之间，战和 知识点二：辽与北宋的和战 交织，但以和为主。和平 1.战 交往是中国古代民族关 (1)辽太宗时，占领 ,从此，辽与中原王朝的冲突加剧。 系的主流。 (2)宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御 3.北宋与辽、西夏的战 政策。 争，只是中华民族大家庭 (3)宋真宗时，辽军大举攻宋，宰相 力劝皇帝亲征，宋真宗勉 内部的兄弟之争，不是侵 强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。 略和反侵略的战争。 2.和 (1)宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。 (2)澶州之战后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽 ,史称 ”。 知识点三：西夏与北宋的关系 1.战：元昊称帝后，多次亲率军队进攻 ,宋朝损失惨重：连年 的战争使 遭受很大损耗，人民处于困苦之中。 2.和：北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元吴向宋 ,宋 给西夏 。 议和后，宋夏边界贸易兴旺。 26 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 新导学课时练 【史料分析·方法指导】 2.11世纪前期，党项族首领称大夏皇帝，仿效 [史料呈现] 唐宋制度，订立官制、军制和法律，还创制了 从历史的后端看来，这1004年的协定有 西夏文字。这位首领是( 它的作用。这“岁币”只占宋朝政府收入之一 A.耶律阿保机 B.阿骨打 小部分…这种为和平付出之代价无疑要比 C.忽必烈 D.元吴 战费来得低廉。可是这种看法必须全部放弃 3.观察下图，图中左右双方人物分别代表 当事人的观感…他们无法承认这种要协为 着( ) 事理之当然。 渔鸿之盟 —摘自黄仁宇《中国大历史》 [设问] 1.史料中的“1004年的协定”是指哪一历史 A.北宋辽 B.唐契丹 事件？ C.北宋西夏 D.西汉匈奴 4.京剧《澶渊之盟》是一部历史故事剧，其中戏 词“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景” 中的“寡人”是指北宋皇帝( 2.史料中，宋朝“为和平付出之代价”是什么？ A.寇准 B.宋真宗 C宋高宗 D.明太祖 5.在内蒙古昭乌达盟白塔子村的辽墓壁画中， 有一匹经过梳理装饰的骏马，它是契丹人用 3.史料反映了宋代民族关系的特点是什么？ 来同中原人交换的重要商品。这种和平往 来开始于( A.宋夏和议 B.陈桥驿兵变 C.澶州之战 D.澶渊之盟 6.“元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝 [方法指导]在解答有关宋辽和议的史料时， 被动挨打，节节败退，损失惨重。”材料描述 首先，要弄清史料中所反映的历史事件（澶渊 的是( 之盟)：其次，从这一事件产生的影响、如何评 A.辽与北宋的关系 价等角度去思考。 B.元与北宋的关系 B 一课一练 小试身手，堂以数围 C.金与北宋的关系 【基础过关】 D.西夏与北宋的关系 1.“他勇善射骑，明达世务，并契丹余七部。任 7.(2022云南红河州一模)下列示意图能正确 用汉人韩延徽等，制定法律，改革习俗，创造 反映北宋与少数民族政权并立的是( 契丹文字，发展农业、商业。”他是( 北 辽西夏 西 北宋 A.松赞干布 B.耶律阿保机 西夏则辽 北宋 北宋 辽西夏 C.元吴 D.努尔哈赤 B D 27 新导学课时练历史·七年级（下册） 【能力提升】 (1)材料一中的“大宋皇帝”是指谁？“北 8.“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟’的印 朝”是指少数民族所建立的哪一政权？ 象，但基本内容还是平等的…北宋还能从 双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦可借此获 得其必需品。”材料表明澶渊之盟() A.使辽朝获得巨大利益 B.导致宋朝财产损失重大 C.具有一定的积极意义 D.延续双方长期和平局面 (2)材料一中的“绢二十万匹，银一十万两” 9.(2021山西中考)下图为宣化辽代墓葬中发 统称为什么？这一规定开始于双方的 现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但 哪一约定？ 壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐 宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明 宋辽时期( A.农业生产的发展 B.海外贸易的兴盛 C.民族矛盾的缓和 D.民族文化的交融