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专题四植物的生活
第10讲绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
1.光合作用的产物
(1)实验:绿叶在光下制造淀粉(图1)
①步骤:a暗处理:(目的):
b遮光:(目的):
图1
c水浴加热:(目的)
(大烧杯里放的是水,小烧杯里放的是韩,酒藻溶解图
绿叶在光下制诰淀粉
绿素)
d滴加碘液:(目的)
e观察:遮光部分
不遮光部分
②实验分析:遮光部分不变蓝说明没有光不能进行光合作用不能产生淀粉:未遮光部分变蓝
说明有光能进行光合作用产生了淀粉。
③实验结论:
(2)实验:光合作用成氧实验(图2)
①步骤:收集光合作用产生的气体:
将快要熄灭的火柴伸入收集的气体。
②现象:快熄灭的木条
③结论:
图2
亚明绿色植物中光下释收氧气的实验
(3)光合作用的意义:
①
米源:能食用的根茎叶花果实种子。
②
来源:通过光合作用,能把太阳光的光能转化为化学能贮存在有机物中,这些能
量是植物、动物和人生命活动所需能量的来源。③
米源:动物、植物和人的呼吸及
燃料燃烧消耗的氧气,都是光合作用产生的。
(4)光合作用原理在农业上的应用
①增加光合作用的有效面积可以使作物增产,如
②延长光合作用的时间可以提高农作物产量,如
2、光合作用的原料
中氢化销
→清水
可议围收一氧化碳
,蓝
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图3
图4
(1)证明光合作用需要二氧化碳的实验(图3)
①实验原理:
吸收二氧化碳。
②实验步骤:暗处理一昼夜(目的:
→设置对照并在光下照射几个
小时→水浴加热→清水漂洗滴加碘液→清水漂洗,观察变化。
③实验变量:
④实验现象及分析:
装置一:
,因为没有
不可以进行光合作用,不能产生淀粉。
装置二:
因为有
可以进行光合作用,能产生淀粉。
⑤实验结论:光合作用
二氧化碳。
(2)同位素标记光合作用实验(图4)
①这个实验能证明光合作用放出的氧气来自参与光合作用的
,这说明
也是光合作
用不可缺少的原料。
②绿色植物通过光合作用,可以把吸收的
和
合成淀粉并释放
③影响光合作用的主要因素是
强度和时长,
的浓度
的供应。
3、光合作用的场所
(1)探究叶绿体是光合作用的场所:
实验结论:
是光合作用的场所。
光合作用的主要器官是
,凡是植物的
部分(含有叶绿体),如萝卜绿色的根
火龙果的茎等部位也都能进行光合作用
(2)光合作用①概念:绿色植物的叶绿体利用
把
和
合成贮存着能量
的
(主要是淀粉),并释放出
的过程。
②公式:
原料:
产物:
条件:
场所:
③实质:(
有机物,
能量)
两个方面的转化:
转化:简单无机物→复杂有机物,释放氧气:
转化:光能一贮存在有机物中的化学能。
(3)充分利用土地、阳光等资源提高光合作用效率的方法:
和套种。
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4.呼吸作用
(1)探究新鲜树叶和干树叶的呼吸作用
①实验过程中要用黑纸包裹的原因是
②实验现象及实验分析(A瓶新鲜树叶,B瓶干树叶):
a将燃烧的蜡烛放入:A瓶
,B瓶
,说明植物呼吸作用消耗
(气体):
b将澄清的石灰水倒入:A瓶
,B瓶
说明植物呼吸作用产生
(气体)
(2)探究种子的呼吸作用
①实验现象(A瓶萌发的种子,B瓶煮熟的种子):A瓶:温度
B瓶:温度
②实验结论:种子呼吸作用释放大量的
(3)呼吸作用
①概念:植物休吸入
将有机物分解成
和
,并释放
的过
程,叫做呼吸作用。
是进行呼吸作用的主要场所。(植物体所有生活的细胞
都进行着呼吸作用)
②公式:
原料:
产物:
条件:
主要场所:
③实质:
有机物,
能量。
④意义:植物在呼吸过程中释放的能量,部分用于植物体的各种生命活动,大部分则以热能
散失。
(4)呼吸作用与光合作用的比较
项目
呼吸作用
光合作用
场所
主要是线粒体
叶绿体
原料
有机物氧气
二氧化碳水
条件
有光无光均可
需要光
产物
二氧化碳水
有机物氧气
能量变化
释放能量(化学能一→热能)
贮存能量(光能一化学能)
3
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联系
相互独立,相互依存
(5)影响呼吸作用的因素
氧气及二氧化碳浓度。
(6)呼吸作用在农业上的应用
种子萌发大量放热:农业中耕松土、及时排涝,有利于根呼吸;减少含水量、降低含氧量、
提高二氧化碳抑制呼吸作用,延长贮藏时间:卧室内不宜摆放过多花草,因为夜晚时其呼吸
作用释放出二氧化碳。
(7)新疆瓜果之所以比较甜的原因是:白天光照强,
作用旺盛,合成有机物较多:
夜晚温度低,
一作用较弱,分解有机物少,因此积累下的糖分