10．唐雎不辱使命（作业课件）-【四清导航】2021-2022学年九年级语文下册（部编版）河南

语文 九年级下册 人教版 10．唐雎不辱使命 jū guī qiāng náo huì yù guān 怫 缟 祲 跣 辱没、辜负 交换 施与恩惠 愤怒的样子 平民 赤脚 碰，撞 贯穿 面露胆怯之色 明白，懂得 3．指出下列句中的通假字并解释。(4分) (1)故不错意也　“____”同“____” 解释：____ (2)仓鹰击于殿上　 “____”同“____” 解释：____ 错 措 安放 仓 苍 青色 派遣 出使 裸露 只，仅仅 这样 ……的样子 用 凭借 把 因为 到、往 从 到 吉祥 休息 只，仅仅 不弯曲 道歉 感谢 虽然这样 转折连词 形容词用作动词，增广、扩充 形容词用作动词，轻视 名词用作动词，穿白色丧服 7．翻译下列句子。(6分) (1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我的意思，是轻视我吗？ (2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 安陵君从先王那里接受封地而守护它，即使方圆千里之地也不敢交换，哪里只是用五百里地(交换)呢？ (3)此庸夫之怒也，非士之怒也。 这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。 C 2．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 3．选文在详略上是如何安排的？有何妙处？(2分) 详写唐雎与秦王的对话，略写唐雎出使秦国的背景和斗争的最后结果。唐雎与秦王面对面的较量最能突出人物性格特征，表现中心意思，故详写；唐雎出使秦国的背景和斗争结果，虽然能从一定程度表现人物性格，但作用较小，故略写。 4．同为劝谏君王，唐雎和下面链接材料中的郑同的劝谏方式有何不同？从中可以看出二人具有怎样的性格特点？(4分) 【链接材料】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传，欲宗庙之安乎？’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’ 今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。” (节选自《战国策》，有删改) 【注释】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲(bēn)：战国时期卫国人，是古代著名的武士。 唐雎：针锋相对，直言相谏。性格：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。郑同：迂回曲折，委婉劝谏。性格：有谋有略、善于辞令、机智聪慧、谦虚文雅。 【参考译文】【链接材料】郑同北上拜见赵王。赵王说：“您是南方的博学之士，来这里有何见教？”郑同说：“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教的？即使这样，大王您已经把问题摆在我面前，我又怎么敢不回答呢？我年轻时，父亲曾教给我兵法。”赵王说：“我不喜欢兵法。”郑同听了这话就拍手仰天大笑，说：“兵法本来就是天下狡猾的人喜欢的，我原来就猜想大王您不喜欢它。我早先也曾用兵法游说过魏昭王，昭王也说：‘我不喜欢(兵法)。’ 我就说：‘大王的行为能比得上许由吗？许由并没有被世俗的名利牵累，所以不接受(尧的禅让)。可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的宗庙平安无事吗？’魏昭王说：‘那是当然的。’‘现在如果有人带着万金的财物，独自在野外露宿，自身没有孟贲那样的威武，身边也没有强弓利箭来防御，那么不超过一个晚上，就会被人害死的。’现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境，向大王索取疆土，晓之以理、动之以义都不会听从。(在这种情况下，)大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御它们呢？大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。”赵王说：“寡人请求你多加指教。” 二、阅读下面两个语段，完成5～8题。(共12分) (一)《唐雎不辱使命》 (二)信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然①见赵王，愿君之忘之也！”信陵君