第一单元 整理与收纳： 01 垃圾分类 教学设计 -五年级下册小学劳动同步备课资源包（苏科版）

劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 垃圾分类 一、教学目标 1.通过资料收集，知道生活垃圾不分类的危害，认识生活垃圾分类标识。 2.通过小组交流报告和实践操作，学会垃圾分类的方法，能利用可回收垃 圾制作变废为宝的作品。 3.在实践活动中增强学生环保意识，以实际行动做好垃圾分类。 二、重点难点 1.教学重点：学习垃圾分类的方法。 2.教学难点：学会用可回收垃圾制作变废为宝的作品。 三、教学准备 1.教师准备：变废为宝的制作材料。 2.学生准备：课前调查垃圾分类的知识，交流报告的相关材料和课件，变 废为宝的制作材料。 四、教学过程 教学 教师活动 学生活动 说明 环节 1.激趣导入。 情景对 激发学习 巧巧：灵灵，你手里拿着这么一大包 话，了解垃圾 兴趣和探究欲 垃圾干什么呀？ 对我们生活环 望，明确学习内 灵灵：当然是扔掉啦！ 境的危害，引 容。 导入 巧巧：你不分类好后再扔吗？ 出本课主题。 新课 灵灵：垃圾分类多麻烦啊，为什么要 (1分 给垃圾分类？ 钟) 巧巧：你知道吗？全世界每年约产生 450亿吨垃圾。我国每年约产生10亿吨垃圾， 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 其中生活垃圾约有3.6亿吨。这么多的垃圾 如果没有处理好，就会严重影响到我们的 生活环境，所以处理垃圾最好的方法就是 垃圾分类。 灵灵：我知道了，我马上给垃圾分类 但是怎么分类呢，你能教教我吗？ 巧巧：可以啊，今天，就让我们一起 学习垃圾分类的知识。 2.引入主题。 (板书)垃圾分类 1.分组学习。 项目一组 检验课前 课前，我们已经以项目研究小组的方 交流研究报 自学效果，锻 式收集了垃圾分类的知识，同学们自主选 告，由各分组 炼学生的自学 择，共分成两个项目研究大组，在项目大 小组长负责交 能力。 组下又分成若干研究小组。下面，我们就 流。 以各项目研究小组为单位进行报告交流， 共同学习垃圾分类的知识。 探究 学习一烟：垃圾分的都院 采用学生 学习二里：拉圾的分类标生 学习 预目相：垃圾分类识学习姐 学习三烟：曲垃级找个家【 为主体，教师 垃级分类 ￥飞吧1效极怎么明1 (20 学可一回1怎样有效少垃凌7 为主导的课堂 领目二进：有效利用垃级学习组 苹习二烟：怎样有效用地级7 分 ￥习三增：止地嫩变度为建”1 教学方式，以 2.项目一组：垃圾分类知识学习组。 钟) 教学课件 学生小组为单 (1)第一研究小组交流：垃圾分类的标 展示垃圾分类 位交流学习报 识。 知识。 告，教师适时 在我国，一般将生活垃圾分为四类。 点评。不但能 让我们来认一认下面的标识，猜一猜他们 够激发学生的 分别对应哪些垃圾。 学习兴趣，而 且还能培养学 可回收物 有害坡圾 屏余垃圾 其他垃圾 生主动思考、 ____劳动教师数学用书配套教学设计五年级下肘 （2)第二研究小组交流：垃圾分类的标沟通能力、语 准。言表达的能 你知道吗?垃圾分类也是有标准的，力。 一般分为四大类：可回收物、有害垃圾、 厨余垃圾、其他垃圾。 板书：可回收物有害垃圾 厨余垃圾其他垃圾 可回收物：主要包括废纸、塑料、玻 璃、金属和布料五大类。 有害垃圾：主要包括对人体健康有害 的重金属、有毒的物质或者对环境造成现 实危害或者潜在危害的废弃物，比如电池、 荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、 部分家电、过期药品及其容器、过期化妆 品等。 厨余垃圾：又称湿垃圾，包括剩菜剩 饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物 其他垃圾：又称干垃圾，是指除上述 几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间 废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、 食品袋（盒)。 (3)第三研究小组交流：玩一玩配对邀请同学玩 游戏一玩配对游 游戏：给生活垃圾找个“家”！戏。 （4)第四研究小组交流：知道了垃圾教学课件 _____ 劳动教师教学用书配套教学设计五年级下册 分类标准，垃圾该怎么扔呢？ 展示垃圾处理 例如：废旧纸张尽量叠放整齐，清理 方法图片。 瓶子中的残留物，用胶带或布条缠绕尖锐 物品，厨余垃圾和小件垃圾用垃圾袋包装 好，大件垃圾联系好回收厂商… 你还知道哪些垃圾处理的方式？欢迎 大家交流。 2.项目二组：有效利用垃圾。 项目二组 采用学生 (1)第一研究小组交流：怎样有效减 交流研究报 为主体，教师 少垃圾？ 告，由各分组 为主导的课堂 减少垃圾的产生，从源头控制好垃圾 小组长负责交 教学方式，学 才是最根本的方法。生活中，我们可以做 流。 生小组为单位 些什么，才能减少垃圾的产生呢？ 交流学习报 例如：使用铅笔延长器：减少一次性 告，教师适时 餐具的使用；减少剩饭剩菜；杜绝礼品的 点评。不但能 过度包装：使用可降解的塑料袋，也可以 够激发学生的 使用购物袋或购物篮：减少纸巾的使用， 学习兴趣，而 多使用手帕… 且还能培养学 (2)第二研究