10 唐雎不辱使命（作业课件）-【原创新课堂】2021-2022学年九年级语文下册（部编版）河南

语文 九年级下册 人教版 原创新课堂 10　唐雎不辱使命 C 2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A．受地/于先王，愿终/守之，弗/敢易！ B．虽/千里/不敢易也，岂直/五百里哉？ C．公亦/尝闻天子/之怒乎？ D．夫/专诸之/刺王僚也，彗星/袭月。 B 辱没，辜负 平民 赤脚 拔 明白，懂得 哪里只是 4．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．故不错意也　　　　　　　　　B．仓鹰击于殿上 C．安陵君受地于先王而守之 D．万钟则不辩礼义而受之 C 吉祥 休息 即使这样 表转折关联词，与“但是”合用 只，仅仅 徒弟 拔 硬而直 道歉 感谢 碰，撞 抢夺 D 裸露 只，仅仅 动词，派遣 出使 如此，这样 ……的样子 语气助词 加，加上 介词，用 介词，凭借 介词，因为 介词，把 表承接 表转折，但是 助词，的 代词，指代安陵国土 用在主谓之间，取消句子独立性，不译 代词，指唐雎 从 到 给，让 8．下列说法有误的一项是( ) A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部编年体史书，共33篇。 B．“寡人”是寡德之人的意思。春秋战国时期，诸侯国国君皆自称寡人。 C．古人对百姓的称谓常见的有：布衣、黔首、黎民、黎庶、苍生、氓等。 D．在古代，“跪”是一种坐姿，要求两膝着地，臀部落在脚跟上。“长跪(也叫‘跽’)”则是要把腰挺直，以表示敬意。 A 9．(长沙中考)假设你是辩论赛的主持人，请依据下面的安排表，对辩论流程进行介绍。 要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，不超过150个字。 示例：各位同学，大家好！我是本次辩论赛的主持人，辩论赛的辩论流程是：①立论，正方一辩和反方一辩，主要任务是正面论述己方观点；②攻辩，正方二辩和反方二辩要质疑对方观点，回答对方提问；③自由辩论，正方和反方辩手轮流发言，强调己方观点，反驳对方观点；④总结陈词，双方三辩，对辩论进行总结。以上各项双方各不超过3分钟。 在意 交换 曾经 不祥 A 12．下列对文章理解和分析有误的一项是( ) A．文章第一段写唐雎出使秦国的背景，唐雎临危受命，任务异常艰巨。 B．文章第二段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C．文章主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 B 13．把下面句子翻译成现代汉语。 (1)寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我呀！ (2)受地于先王，愿终守之，弗敢易！ (我)从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢(随便)交换！ 14．外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听者应仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。 (1)公亦尝闻天子之怒乎？ 你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那时后果将不堪设想。 (2)与臣而将四矣。 我将效法他们三人，与你同归于尽。 (二)(原创题) 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” (选自《唐雎不辱使命》) A 16．把下列句子翻译成现代汉语。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天。 这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。 17．选文最后一段采用了虚实结合的写作手法，实写秦王，虚写唐雎。请结合全文分析这样写的好处。 实写秦王，给我们塑造了一个色厉内荏、外强中干，被骄横凶残掩盖着的纸老虎形象，并以此衬托出唐雎临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄形象；另外，由于唐雎大义凛然的鲜明形象在前面已塑造，再写则会画蛇添足。这样写使人物形象更加鲜明，使文章详略更加得当。 18．唐雎和下面链接材料中的晏子同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 【链接材料】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习①辞者也。今