第2章 第3节 伴性遗传-【导与练】2022-2023学年新教材高中生物必修第二册同步全程学习课件PPT（人教版2019）

第3节　伴性遗传 生物学 学习目标 素养定位 1.阐述伴性遗传的概念、类型及特点。 2.举例说明伴性遗传在生产实践中的应用 1.借助模型构建、归纳推理,阐述伴性遗传的特点。(科学思维) 2.利用伴性遗传相关知识,解释生产生活中的相关现象。(社会责任) 生物学 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 生物学 预习案·自主学习 梳理必备知识，储备素养根基 一、伴性遗传的概念 1.基因的位置 染色体上。 2.特点 在遗传上总是和 相关联。 二、人类红绿色盲 1.致病基因及其位置 (1)显隐性:红绿色盲基因是 基因。 (2)位置:红绿色盲基因位于 上,Y染色体上没有等位基因。 (3)患者的基因型(相关基因用B、b表示):①女患者: 。②男患者: 。 性 性别 隐性 X染色体 XbXb XbY 生物学 2.遗传特点 (1)患者中男性 女性。 (2)男性患者的基因只能从 遗传而来,以后只能传给 。 三、抗维生素D佝偻病 1.致病基因的位置及显隐性 位于X染色体上的 基因。 2.患者的基因型 (1)女患者: 。 (2)男患者: 。 3.遗传特点 (1)患者中女性 男性,但部分 患者病症较轻。 远多于 母亲 女儿 显性 XDXD、XDXd XDY 多于 女性 生物学 (2)男性患者与正常女性婚配的后代中, 都是患者, 正常。 四、伴性遗传理论在实践中的应用 1.根据伴性遗传的规律,推算后代的患病概率,从而指导优生 (1)若一对夫妇中女性患血友病(伴X染色体隐性遗传),则建议这对夫妇生 ,因为他们所生的 全部是血友病患者,所生 虽为致病基因携带者,但表型正常。 (2)若患有抗维生素D佝偻病的男子与一正常女性结婚,则建议他们生 ,因为他们所生 全部是抗维生素D佝偻病患者,而 则全都正常。 2.根据性状推断后代的性别,指导生产实践 (1)鸡的性别决定方式是ZW型。雌性个体的一对性染色体是异型的 ,雄性个体的一对性染色体是同型的 。 女性 男性 女孩 男孩 女孩 男孩 女孩 男孩 ZW ZZ 生物学 (2)家鸡羽毛芦花(B)与非芦花(b)是一对相对性状,基因B、b位于Z染色体上。芦花雌鸡与非芦花雄鸡杂交,遗传图解如下,则根据羽毛的特征把早期雏鸡的雌雄分开,从而做到多养母鸡、多得鸡蛋。 ZBZb ZbW 生物学 自学检测 判断正误 (1)位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现总是与性别相关联。(　 ) (2)含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子。(　 　) 提示:含X染色体的配子是雌配子或雄配子,含Y染色体的配子是雄配子。 (3)男性患病概率高于女性的遗传病,致病基因一定位于X染色体上。(　 　) 提示:男性患病概率高于女性的遗传病致病基因不一定位于X染色体上,也可能为伴Y染色体遗传。 (4)男性患红绿色盲则他的女儿肯定有色盲基因。(　 　) √ × × √ 生物学 探究案·互动探究 探究一　伴性遗传的类型及特点 问题情境 如图为人类的性染色体简图,Ⅰ为X、Y染色体的同源区段,Ⅱ、Ⅲ为非同源区段。控制某一性状的基因A、a在性染色体上,请尝试回答下列问题。 逐点击破疑难，提升关键能力 生物学 (1)若A、a位于Ⅱ区段,选择显性雌和隐性雄个体杂交得F1,让F1雌雄个体相互交配得F2。写出Xa在亲子代间的传递途径。 提示:XaY→XAXa→XaY、XAXa。 (2)若A、a位于Ⅱ区段,且A控制某种遗传病,请判断XAY的母亲、女儿的患病情况,并说出判断依据。 提示:XAY的母亲和女儿均患病,因为该患者的X染色体来自其母亲,并将X染色体传给了他的女儿。 (3)若A、a位于Ⅲ区段,说出相关基因的遗传特点。 提示:仅在男性之间传递,呈现“父传子、子传孙”的特点。 (4)若A、a位于Ⅰ区段,相关基因的遗传是否与性别相关联?请举例说明。 提示:是;如XAXa×XaYA→XAXa、XaXa、XAYA、XaYA。 生物学 伴性遗传的传递特点(以XY型为例) 归纳总结 (1)男性(XY)中X一定来自其母亲,且只能传给其女儿。 (2)女性(X1X2)的X染色体一条来自母亲、一条来自父亲,向下一代传递时,任何一条都既可传给女儿,也可传给儿子,表型取决于相关基因的显隐性。 (3)Y染色体只能由男性传给儿子,儿子传给孙子。 生物学 即时应用 1.眼白化病是一种伴X染色体隐性遗传病,眼白化病患者的眼色素减少或缺乏,具有不同程度的视力低下、畏光等症状。下列有关眼白化