第四单元 中华美德-2022-2023学年七年级语文下册单元主题阅读训练（部编版）

2022-2023学年七年级语文下册（部编版） 单元主题阅读训练 第四单元 中华美德 ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。 内容概述 《叶圣陶先生二三事》一文通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，体现了叶圣陶先生的君子之风、高尚道德和语文主张。 《驿路梨花》一文通过记叙山中路边一个小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。 《最苦与最乐》通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点。 《陋室铭》通过描述“陋室”内外的情景，证明了“陋室不陋”，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节操。 《爱莲说》一文作者以“莲”自比，通过对具有高洁品格的“莲”的描写和赞美，委婉地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好的人生态度。 阅读目标 ①了解作者、写作背景和相关文学常识，注意字词的积累与运用。 ②整体感知文章内容，理解作者表达的情感。 ③探究重点语句，体会文章的写作特点和语言特色。 ④感受人物的美好品德，陶冶情操，净化心灵。 ✪课内阅读精练✪ 一、（2022·喀什地区期末）请阅读下面的文字，回答问题。 叶圣陶先生二三事（节选） 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章（　　）用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些（　　）性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是（　　），宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。 A.坚持 商酌 一如既往 B.坚持 咨询 一以贯之 C.坚决 咨询 一如既往 D.坚决 商酌 一以贯之 2.请简要概括选文中所叙述的叶圣陶先生生活中的具体事件。 3.请赏析下面两段文字。 （1）他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。（从人物描写的角度） （2）他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。（从词语运用的角度） 4.选文末尾画线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 5.你怎么看待文中叶圣陶在“细枝末节”的待人事件上的态度？这对你有何启发？请结合实际谈一谈。 二、（2021·丹东期末）课内记叙文阅读。 驿路梨花（节选） ①一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。老人家说到这里，停了一会，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” ②我们这才明白，屋里的米、