第二单元 口语交际&习作-2024-2025学年三年级下册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

第二单元 回口语交际 该不该实行班干部轮流制 亲爱的同学们，优优同学所在的三年级(2)班班干部是由同学轮流担任的， 有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。该不该实行班干部轮流制？大家畅 所欲言来讨论一下吧。发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。 一边听一边思考， 尊重不同 想想别人讲的是否有 的想法。 道理。 0 0,→洲境 班干部竞选 鱼 53 中国大语文韩，本 学霸语文课课通三年级下册 回习作指导看图画，写一写 习作导航 把时间、地点、人物交代清楚 看图画，写一写点面结合写出人物的动作、语言、心理 写清图画上看到的，更要写好想到的 资源包 同学们，你们知道如何进行看图写话吗？ 一、循循善诱，有效引导在看图过程中对图的认识要清楚，不能忽略细节。 二、步步为营，适当模仿 在看图写话中，可以适当地模仿别人的习作，会 用文字表达图画。 三、少贬多褒，巧妙评价 看图写话中，要学会自评，知道文章的不足之处。 佳作赏析 风筝（节选） 贾平凹 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的 吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我 们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 村里人看见了，说：“放得这么高！” 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越 高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下， 54 第二单元 便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不 停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。 “那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”… 【名师点评】 这篇文章是贾平凹的作品，写了其童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。 文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然，把童心、童真、童趣刻画得淋漓尽致， 也表现出了作者对童年幸福时光的深深眷恋。开放性的文章结尾，意味深长，给 人留下丰富的想象空间。 观察 看图两，写一写 放风筝 星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜花散发出阵阵清 香。好一派春意盎然的景象！ 我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江 河边，打算放风筝。按照喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。 开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东拉着线，大叫一声“放！”立刻向前 跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我 55 中国大语文韩篇泰 学霸语文课课通三年级下册 追着东东一边往前跑一边喊：“东东，再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又 把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只 老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其他的风筝，有黄色的 蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子…构成了一幅美丽的图画。 我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地回家了。 【名师点评】 这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其 是“清风徐徐、阳光明媚、迎风起舞、春意盎然”这几个词语的运用让文章增色 不少。放风筝的过程写得非常具体，文章条理清晰、结构严谨。 习作例文 风娃娃 初夏的一个早晨，风妈妈对风娃娃说：“妈妈这几天要去姑妈家一趟，您能帮 妈妈照看这里吗？”“妈妈，可是我什么也不会啊！”“孩子，你已经长大了，应该 试着利用你的能力帮助需要帮助的人了。”说完话，还没等风娃娃接茬，风妈妈就 飞得无影无踪了。 风娃娃不知道谁需要帮助，它就沿着山川河流慢慢地寻找。风娃娃看到河岸 耷拉着脑袋的柳树，它想：我可以让它变得精神点。风娃娃使劲一吹，柳树是精 神抖擞了，但是荡起的柳枝却惊走了在树上停歇的小鸟。 风娃娃又来到草地上，看到一个小女孩在树下看书，娃娃想：我可以让她凉 56 第二单元 快点。风娃娃使劲一吹，小女孩是凉快了，却同时把小女孩手上的书吹得满地 打滚。 风又来到明明家，明明的妈妈刚晾上衣服，它想：我可以让衣服干得快一点。 风使劲一吹，衣服是干了，却也被吹得四处飘散。 大家都在怪风娃娃，还给它起了个外号，叫“调皮的风”。风娃娃很沮丧：其 实我是想做好事帮助人的，只是