第一单元 口语交际&习作-2024-2025学年三年级下册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

中国大语文韩，本 学霸语文课课通三年级下册 回口语交际 春游去哪儿玩 春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？公园、田野还是…请说 出自己的想法并和同学讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩 的，可以开展哪些活动。 亲爱的同学们，我们不妨先分组讨论，小组先提出推荐的地点，再全班交流， 最后投票选出最值得去玩的一个地方。各小组一定要把推荐的理由说清楚。和大 家分享一下吧！ 我们一起春游，请说清楚 想法和理由，并耐心听别人讲 完，尽量不打断。 德 第一单元 回习作指导 我的植物朋友 习作享航 开头 交代所描写的植物的名称 植 中间 由远及近、由整体到部分（形状、颜色、味道）进行描写 朋 结尾 抒发感情 资源包 1.写好植物的形态形态的重点是植物的干、枝、叶、花，了解它们的大 小、高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。还要抓住它们的特点，有 目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色；植物叶子在不同时间的变化。总之， 要抓住所写植物与其他植物的不同之处进行描写。 2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、 花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这样可使文章条理清楚， 层次分明。 3.可介绍有关植物方面的知识在描写植物时，适当穿插一些植物的生态作 用、习性用途等方面的知识，使读者在欣赏作文的同时也能获得一些科学知识。 4.恰当地运用多种修辞方法用修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生 动，语言更加鲜明活泼。 5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花 不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想 人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。 佳作赏析 荷花 叶圣陶 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在 25 中国大语文韩，本 学霸语文课课通三年级下册 这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也 很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翻翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行 的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 【名师点评】 叶圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺 术家”之称。这篇《荷花》用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的 一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文短短几百字，就把一池的荷花写 活了，表达了作者对大自然的热爱之情。 茶花赋 杨朔 久在异国他乡，有时难免要怀念祖国的。怀念极了，我也曾想：要能画一幅 画儿，画出祖国的面貌特色，时刻挂在眼前，有多好。我把这心思去跟一位擅长 丹青的同志商量，求她画。她说：“这可是个难题，画什么呢？画点零山碎水，一 人一物，都不行。再说，颜色也难调。你就是调尽五颜六色，又怎么画得出祖国 的面貌？”我想了想，也是，就搁下这桩心思。 今年二月，我从海外回来，一脚踏进昆明，心都醉了。我是北方人，论季节， 北方也许正是搅天风雪，水瘦山寒，云南的春天却脚步儿勤，来得快，到处早像 催生婆似的正在催动花事。 花事最盛的去处要数西山华庭寺。不到寺门，远远就闻见一股细细的清香， 直渗进人的心肺。这是梅花，有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的， 每一树梅花都是一树诗。白玉兰花略微有点儿残，娇黄的迎春却正当时，那一片 春色啊，比起滇池的水来不知还要深多少倍。 第一单元 其实这还不是最深的春色。且请看那一树，齐着华庭寺的廊檐一般高，油光 碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的 火焰。这就是有名的茶花。不见茶花，你是不容易懂得“春深似海”的妙处的。 想看茶花，正是好时候。我游过华庭寺，又冒着星星，点点的细雨游了一次黑 龙潭，这都是看茶花的名胜。原以为茶花一定很少见，不想在游历当中，时时望 见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。听朋友说：“这不算稀奇。要是在大理， 差不多家家户户都养茶花。花期一到，各样品种的花儿争奇斗艳，那才美呢。” 我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造 的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自