第四单元 14 蜜蜂-2024-2025学年三年级下册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

中国大语文部，本 学霸语文课课通三年级下册 14 蜜蜂 文喻 蜜蜂 →听说— 跟踪、观察—结果—→认真严谨 包 如何写动物观察报告？以“探究蚂蚁的行为”为例。 1.提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物？ 2.作出假设：蚂蚁喜欢吃砂糖。 3.制订计划：首先观察蚂蚁的各种行为，体验用观察法研究动物行为的基 本要求。其次实验探究蚂蚁的取食行为，体验用实验法研究动物行为的基本 要求。 4.讨论和完善计划： 材料器具：透明可乐瓶、纱布或玻璃板、放大镜、砂糖、面包屑等。 利用观察法研究蚂蚁的行为 首先，在校园或其他便利的地方寻找一个蚂蚁窝。 其次，不要干扰蚂蚁的活动，用放大镜观察每只蚂蚁的行为。连续观察1 星期，每天可以观察2~3次，将观察到的蚂蚁行为都记录在下面的表格中。 时间 日期 蚂蚁的行为记录 88 第四单元 钓线 一、梳理积累 1.汉字我来认。每个汉字都是有故事的，猜猜下面是什么字。 金文 篆文 隶书 楷书 2.我能正确规范书写汉字。 确 3.看拼音，写词语。 zhun que wú wù tui ce jian shao ,zǔ li zheng shi 4.我能选字组词。（填序号） ①蜂 ②峰 ③锋 黄( ()利 山( ) ①辨 ②辩 ③辫 )子 ()别 ( )论 5.我会选择关联词填空。 因为…所以… 不是…而是… 尽管…但… ① 蜜蜂有辨认方向的能力， 无论飞到哪里，它总是可以回到 原处。 ②蜜蜂靠的 超常的记忆力， 种我无法解释的本能。 89 中国大语文韩，本 学霸语文课课通三年级下册 ③ 它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物， 它们确确实实 飞回来了。 二、阅读鉴赏 阅读下面的材料，回答后面的问题。 一天，①我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。②我 叫小女儿在蜂窝旁等着，③自己带着蜜蜂，走了四公里路，④打开纸袋，在它们 身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面： 大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1.请结合短文写出下列词语的近义词。 好像 一( 几乎一( 大概一( 2.读画横线的①一④部分，选择作者这样做的原因。 A.便于观察。 B.与其他蜜蜂区分开。 C.路远，使实验更准确。 D.掌握蜜蜂飞回来的时间。 ①() ②( ③() ④() 3.对画波浪线的句子中的“大概”理解正确的是( ①应该去掉，使句子的意思更加准确。 ②不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度。 三、阅读链接 阅读下面的材料，回答后面的问题。 红蚂蚁 有一天我看见一队出征的红蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多红蚂蚁 被吹进池塘，做了鱼的美餐。显然，红蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家， 它们只会沿着原路回家。 我叫小孙女帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看过红蚂蚁的战 争。天气不错的日子里，她总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴接 受我的重托。 90 第四单元 有一天，我在书房里听到小孙女的声音：“快来快来！红蚂蚁已经到黑蚂蚁的 家里去了！” “你知道它们走的是哪条路吗？”“是的，我已经做了记号。”“什么记号？你是 怎么做的？”“我沿路撒了小石子。” 我急忙跑到园子里。小孙女说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路 凯旋。我用一片叶子截走几只红蚂蚁，放到别处。这几只红蚂蚁迷了路，其他的 红蚂蚁凭着它们的记忆顺着原路回去了。 红蚂蚁并不是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所 以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照 旧回得了家。 1.短文主要想告诉我们 2.小孙女为什么要给红蚂蚁走过的路做记号？() ①因为她喜欢观察红蚂蚁。 ②因为她喜欢和红蚂蚁开玩笑。 ③因为这样便于观察红蚂蚁的行走路线。 3.“我” ,证明红蚂蚁是凭着记忆回家的。 4.短文的哪句话可以概括最后一个自然段的大意？用“”在文中画出来。 美龙 请你观察一种昆虫，把观察过程认真地记录下来，和大家分享一下！ 91 。中国大语文韩箭本 学霸语文课课通三年级下册 年月鼻 请读一读，讲一讲。 有关《昆虫记》的故事： 亨利·法布尔(1823一1915)，法国著名科学家、科普作家。他出生于农民家 庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，业余自学，花十二年的时间，先后取得 业士、双学士和博士学位。中学教书二十余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫 及植物，发表过非常出色的论文，得到过达尔文的肯定，教育部奖励过他，但他 想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得 不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向“偏见”和 “贫穷”屈服。他