第二单元 写作&综合性学习-2024-2025学年九年级下册语文【中国大语文】学霸课课通(统编版)

中国大语文（部编木）学霸语文课课通九年级下册 写作：审题立意 写作导航 全面、细致 要求 客观、准确 开放、深入 审题 失之毫厘 注意限制条件 命题作文 谬以千里 明确选材范围 方法 把握题月重点 材料作文或 分析探究含义 比喻性题月 审题立意 可同步进行 正确、积极 要求 鲜明、集中 深刻、新颖) 立意 决定深度 顺向立意》 和新颖度 方法 变向立意 可先列多个题月， 再选能驾双的主题 写作策略 一、审题 审题，即明确题目的意思和要求，包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的 要求。 (一)审题的要求 1.全面、细致。题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实 等，都要关注到。要细致理解题日中的每一个信息点，对提示语或引导语等各个方面 都要认真分析，明确具体要求。 2.客观、准确。客观是指审题时不能先入为主，要认真读题，明确题目的意思，客观对 待题目中的要求：准确是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。 3.开放、深人。开放是指审题时要尽量打开思路，全面调动自己的素材积累和思想感情积 累，力求优中选优；深人是指要深入开掘题目、材料的意义，透过题目的字面意思，理 解深层要求。 (二)审题的方法 1.一般的命题作文题目，要注意把握题目中的限制条件，明确选材的范围，进而确定中 心。有的题目，题干中有限制条件，写作者明确条件限定了什么即可。有的题目，题 干中没有限定条件，写作者可以根据自己的理解，为题目添加限定条件以确定题材 范围。 2.对于比喻性题目，要善于理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。 第二单元 3.给材料作文，审题时要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，再根 据中心选择写作材料。 二、立意 对于中学生来说，立意环节的主要任务是确立文章最主要的思想内容，即中心思想。 (一)立意的要求 1.正确、积极。正确的含义有两个：一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展 的客观规律：二是切题，完全符合题意的要求。积极是指文章要肯定真善美，批评假 恶丑，给人以向上的力量。 2.鲜明、集中。鲜明是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么，态度要明确。集 中是指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。 3.深刻、新颖。深刻是指能够透过现象深入事物本质，对读者有启发。新颖是指能够提 出新的观念、新的见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪、新的感受。 (二)立意的方法 1,顺向立意。题目中明确蕴含着什么思想，就直接以此作为文章的中心。题目的含义可 以做多元解读的，就选择其中的一种思想作为文章中心。 2.变向立意。就是不顺着题目中本有的意义进行思考，而是从其他方向去思考问题。例 如，逆向立意，从题目中思想的对立面去思考，确定中心，立意与题目的意义相反。 再如，辩证分析，一分为二地看问题，多角度全面地分析问题，确定中心。 3.为了取得好的立意，写作前，可先列出与题目有关的多个主题，分析、比较之后，选 择一个既新颖自己又能驾驭的主题，再进行构思、写作。 写作实践三 【文题再现】 阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东 方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你要 改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 【写作提示】 1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。 【佳作欣赏】 1.让自己适应环境。 2.正视自己的缺点。 3.要从根本上解决问题。 65 中国大语文（部编木）学霸语文课课通九年级下册 写作实践三 【文题再现】 从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。 【写作提示】 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题日。 3.写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。 【佳作欣赏】 改变自己 每个人都曾孤身在黑夜中度过，世界却从来没有为任何一个人而点亮暗夜。此时，如果你 不能改变世界，你就要改变自己。 不要一出现问题就埋怨他人，在这之前，请想一想究竟是谁的问题，是谁的错，不要到头 来发现是自己的错，却将他人错怪。你总以为别人的衣服没洗干净，为何不思考一下是不是自 己的窗子没擦干净呢？很多时候，我们将责备的矛头指向了别人，却从来没有想过改变自己！ 礁石在大海中沉寂多年，不言不语：急速驶来的船，难道要往礁石上撞吗？学习中，不要 总埋怨老天不公，让自己每次都考倒数第一，而是先看一看自己的作业做了没