第31期 摩擦力的大小与什么有关（答案见下期）-【数理报】2022-2023学年八年级下册初二物理同步学案（北师大版）

书 一、滑动摩擦力 想一想：（１）用手压在桌面上滑动时，手有什么感 觉，手是否受到力的作用？ （２）如图１所示，在“竹筷提米” 的实验中，是什么作用使一根小小的 竹筷能将玻璃杯和米提起来？ （３）草坪上滚动的足球最终会停 下来，是因为足球受到了什么力的作 用呢？ 填一填：两个相互接触的物体，当 它们相对滑动时，在 上会产生一种 相 对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力． 点一点：（１）滑动摩擦力产生的条件：① 两个物体 相互接触并挤压；②接触面不光滑；③发生相对运动． （２）滑动摩擦力的方向：与物体的相对运动方向 相反． 读一读：摩擦力有三种，除了滑动摩擦力外，还有静 摩擦力和滚动摩擦力．一个物体在另一个物体表面有相 对运动的趋势，接触面间会产生阻碍它们相对运动趋势 的力，这种摩擦力叫静摩擦力（如竹筷提米）；一个物体 在另一个物体表面滚动时，接触面间会产生阻碍它们相 对运动的力，这种摩擦力叫滚动摩擦力（如足球的 滚动）． 【即学即练】 １．关于摩擦力，下列说法正确的是 （　　） Ａ．摩擦力的方向总是跟物体的运动方向相反 Ｂ．静止的物体也有可能受到滑动摩擦力的作用 Ｃ．只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力 Ｄ．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩 擦力 ２．（２０２２·高州校级模拟）下列几种情况中，属于滚 动摩擦力的有 （　　） 二、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 做一做：准备两只相同的碗，分别放入数量相同且 较多的玻璃小球．请甲、乙两位同学用筷子把玻璃球从 碗中夹出来，但甲同学用的筷子是铁制的，表面光滑；乙 同学用的筷子是木制的，表面粗糙；其余条件相同，比比 看谁夹得快．然后让两位同学分别说出自己的体验． 提出问题：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 猜想与假设： ①滑动摩擦力大小可能与接触面所受的压力大小 有关； ②滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关； ③滑动摩擦力大小可能与接触面积的大小有关； …… 实验器材： ．（请同学们阅 读课本有关探究内容后自己总结） 设计并进行实验： 步骤一：如图２所示，将一长方体木块平放在水平 桌面上，用弹簧测力计 、 拉动木块，记 下此时弹簧测力计的示数Ｆ１，记录在表１中． 表１ 实验 次数 砝码 个数 弹簧测力计 示数 实验结论 １ ０ Ｆ１ ＝ Ｎ ２ １ Ｆ２ ＝ Ｎ ３ ２ Ｆ３ ＝ Ｎ 步骤二：保持接触面的粗糙程度不变，在木块上分 别放１个、２个钩码，重复步骤一并记录弹簧测力计的示 数Ｆ２、Ｆ３，记录在表１中． 步骤三：保持压力大小不变（木块上不放物体或一 直放同一物体），逐渐改变接触面的粗糙程度，重复步骤 一并记录弹簧测力计的示数Ｆ４、Ｆ５、Ｆ６，记录在表２中． 表２ 实验 次数 接触面的 粗糙程度 弹簧测力计 示数 实验结论 ４ 较光滑 Ｆ４ ＝ Ｎ ５ 较粗糙 Ｆ５ ＝ Ｎ ６ 粗糙 Ｆ６ ＝ Ｎ 步骤四：保持压力大小、接触面的粗糙程度不变，将 木块平放、侧放、竖放，然后重复步骤一并记录弹簧测力 计的示数Ｆ７、Ｆ８、Ｆ９，记录在表３中． 表３ 实验 次数 放置 方式 弹簧测力计 示数 实验结论 ７ 平放 Ｆ７ ＝ Ｎ ８ 侧放 Ｆ８ ＝ Ｎ ９ 竖放 Ｆ９ ＝ Ｎ 分析论证：实验结果表明，滑动摩擦力的大小跟接 触面所受的 和 有关，与 无关．在 一定的情 况下，压力越 ，滑动摩擦力越大；在 一 定的情况下，接触面越 ，滑动摩擦力越大． 交流与讨论： （１）实验时，为什么必须水平、匀速拉动木块？ （２）本实验主要采用的是什么研究方法？ 【即学即练】 ３．（２０２２·自贡一模）图３中四幅图呈现的是小明在 探究影响滑动摩擦力大小因素时设计的几种实验方案， 则下列说法中正确的是 （　　） Ａ．通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力 大小的影响 Ｂ．通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力 大小的影响 Ｃ．通过乙、丙对比，可探究接触面的粗糙程度对滑 动摩擦力大小的影响 Ｄ．通过乙、丁对比，可探究接触面的大小对滑动摩 擦力大小的影响 三、增大和减小摩擦的方法 读一读：摩擦是自然界和人们生活中十分普遍的现 象，没有摩擦我们的生活就面目全非了，没有摩擦自行 车也就无法存在了．由于存在摩擦，我们才能用螺丝把 自行车组装起来，形成一个完整的、能够使用的整体．车 把套、脚蹬子、轮胎上的花纹都是利用摩擦防止打滑的， 这些摩擦是有利的．而在自行车前轴、中轴、后轴都要加 滚珠、润滑油来减小摩擦，这些摩擦是有害的． 想一想：生活中该如何增大有益摩擦，减小有害摩 擦呢？ 填一填：（１）增大摩擦的方法：①增大 ；② 增大接触面 ． （２）减小摩擦的方法：① 减小 ；② 减小接 触面 ；③用滚动代替滑动；④ 使两个相互 接触的表面隔开． 说一说：如图４所示是我们生活中常见的几种现象， 说说哪些是为了