内容正文:
书
1.(2022·宿迁期
末)小明在学习摩擦力
一节后,认为汽车是靠
摩擦力前进的,但他不
清楚汽车前后轮所受的摩擦力方向怎样?于是小明就
向物理老师请教,为此物理老师就和小明共同做了一
个实验:老师在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动
的小车,把一个小玩具车,在开动马达后,拿在手上,然
后慢慢地往下放(如图1甲所示),当玩具车与下面两
辆小车刚刚接触时,发现下面的小车运动情况如图1
乙所示,则 ( )
A.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前,后
轮受到的摩擦力方向向后
B.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前,后
轮受到的摩擦力方向向前
C.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后,后
轮受到的摩擦力方向向前
D.这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后,后
轮受到的摩擦力方向向后
2.砌墙时砖块应采用如图 2中 (选填
“甲”或“乙”)所示的形式砌叠而成,因为这样当砖墙
分裂时,每层砖块之间会产生 力以抵抗分裂.
3.(2022·如皋校级模拟)如图3甲是工厂中运送
煤块的皮带传输机,图3乙为它的工作过程简化图,传
动轮带动水平皮带匀速向右运动,当将一煤块 A轻轻
放在皮带的左端,此时煤块所受摩擦力的方向
(选填“向左”或“向右”).经过较短时间后,
煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动,此时
煤块所受的摩擦力 (选填“大小为零”“方
向向左”或“方向向右”,下同),当皮带突然停止时,煤
块所受的摩擦力 .
书
一、滑动摩擦力
想一想:(1)用手压在桌面上滑动时,手有什么感
觉?手是否受到力的作用?
(2)从滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段
距离后会停下来,为什么会停下来呢?是因为小朋友受
到了什么力的作用呢?
填一填:一个物体在另一个物体表面上 时
所受到的阻碍物体间 的力,叫做滑动摩擦力.
点一点:(1)滑动摩擦力产生的条件:① 两个物体
相互接触并挤压;②接触面不光滑;③发生相对运动.
(2)滑动摩擦力的方向:与物体相对运动的方向
相反.
【即学即练】
1.关于摩擦力,下列说法正确的是 ( )
A.摩擦力的方向总是跟物体的运动方向相反
B.静止的物体也有可能受到滑动摩擦力的作用
C.只要两个物体相互接触就一定会产生摩擦力
D.发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩
擦力
二、滑动摩擦力的大小与什么有关
做一做:准备两只相同的碗,分别放入数量相同且
较多的玻璃小球.请甲、乙两位同学把玻璃球从碗中用
筷子夹出来,但甲同学用的筷子是铁制的,表面光滑;乙
同学用的筷子是木制的,表面粗糙;其余条件相同,比比
看谁夹得快,然后让两位同学分别说出自己的体验.
提出问题:影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?
猜想与假设:
①滑动摩擦力大小可能与压力大小有关;
②滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关;
③滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关;
……
实验器材:
.(请同学们阅
读课本有关探究内容后自己总结)
设计并进行实验:
步骤一:如图1所示,将一长方体木块平放在水平
桌面上,用弹簧测力计 、 拉动木块,记
下此时弹簧测力计的示数F1,记录在表1中.
表1
实验
次数
砝码
个数
弹簧测力计
示数
实验结论
1 0 F1 = N
2 1 F2 = N
3 2 F3 = N
步骤二:保持接触面的粗糙程度不变,在木块上分
别放一个、两个砝码,重复步骤一并记录弹簧测力计的
示数F2、F3,记录在表1中.
步骤三:保持压力大小不变(木块上不放物体或一
直放同一物体),逐渐改变接触面的粗糙程度,重复步骤
一并记录弹簧测力计的示数F4、F5、F6,记录在表2中.
表2
实验
次数
接触面的
粗糙程度
弹簧测力计
示数
实验结论
4 较光滑 F4 = N
5 较粗糙 F5 = N
6 粗糙 F6 = N
步骤四:保持压力大小、接触面的粗糙程度不变,将
木块平放、侧放、竖放,然后重复步骤一并记录弹簧测力
计的示数F7、F8、F9,记录在表3中.
表3
实验
次数
放置
方式
弹簧测力计
示数
实验结论
7 平放 F7 = N
8 侧放 F8 = N
9 竖放 F9 = N
分析论证:实验结果表明,滑动摩擦力的大小跟接
触面受到的 和 有关,与
无关.在 一定的情况
下,压力越 ,滑动摩擦力越大;在 一定的
情况下,接触面越 ,滑动摩擦力越大.
交流与讨论:
(1)实验时,为什么必须水平、匀速拉动木块?
(2)本实验主要采用的是什么研究方法?
【即学即练】
2.(2022·肥城模拟)小明在“探究滑动摩擦力的大
小与什么因素有关”时,设计了如图2所示的实验,下面
关于实验的说法中 ( )
①只要木块被拉动了,弹簧测力计的读数就等于木
块受到的摩擦力的大小
②比较甲、乙,小明认为滑动摩擦力的大小与压力
有关
③比较乙、丙,小明认为滑动摩擦力的