内容正文:
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二次根式是初中数学
中的重要内容,二次根式的
应用主要有:运用二次根式
的性质解决有关化简、求值
的问题.下面举例进行说
明.
一、运用二次根式的运
算求解面积问题
例1 一长方形的长
为槡6,宽为槡3,则该长方形
的面积为 ( )
A.槡3 B.3
C.2槡3 D.3槡2
分析:根据长方形的面
积公式求解即可.
解:该长方形的面积
为:槡6×槡3=3槡2.
故选D.
例 2 如右图,在长方形
ABCD中无重叠放入面积分别为
16cm2和12cm2的两张正方形纸
片,则图中空白部分的面积为
( )
A.(8槡3-12)cm
2 B.(16-8槡3)cm
2
C.(8-4槡3)cm
2 D.(4-2槡3)cm
2
分析:根据正方形的面积求出两个正方形的边长,
从而求出AE的长,再根据空白部分的面积等于AE·AF
列式计算即可.
解:因为两张正方形纸片的面积分别为16cm2和
12cm2,所以它们的边长分别为:CD=槡16=4(cm),
BE=槡12=2槡3(cm).
所以AE=(4-2槡3)cm.
所以空白部分的面积为:AE·AF=(4-2槡3)×
2槡3=(8槡3-12)cm
2.
故选A.
二、运用二次根式的性质判断点所在的象限
例3 已知y=2+ 1
槡-x
,那么点P(x,y)应在直角
坐标系的 ( )
A.第一象限 B.第二象限
C.第三象限 D.第四象限
分析:由二次根式有意义的条件和二次根式的非负
性可得x,y的取值范围,即可判断出点P所在的象限.
解:由y=2+ 1
槡-x
,得 -x>0,y>2.
解得x<0.
所以点P(x,y)在第二象限.
故选B.
三、运用二次根式的性质求解方程
例4 解方程: 1-2x+x槡
2 + x-槡 3=2x-4.
分析:根据二次根式的双重非负性和解方程的步骤
求解即可.
解:根据二次根式有意义的条件和二次根式的非负
性,得
x-3≥0,
2x-4≥0{ .
解得x≥3.
原方程整理,得x-1+ x-槡 3=2x-4.
移项、合并同类项,得 x-槡 3=x-3.
所以x-3=0或x-3=1.
解得x=3或x=4.
经检验,x=3,x=4均为原方程的解.
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数学思想是数学的灵魂,是研究和解决数学问题的
“金钥匙”,解题时若能灵活应用,则可使同学们的思维
更敏捷、思路更清晰,二次根式化简、求值中的数学思想
主要有以下几种.
一、数形结合思想助力二次根式的化简
例1 实数a,b在数轴上的位置如下图所示,则化
简 |a+1|- (b-1)槡
2 + (a-b)槡
2 的结果是
.
分析:根据数轴得到a,b的取值范围,判断出a+1,
b-1,a-b的符号,再根据二次根式的性质进行化简.
解:根据数轴,得 -1<a<0,1<b<2.
所以a+1>0,b-1>0,a-b<0.
所以|a+1|- (b-1)槡
2+ (a-b)槡
2 =a+1
-(b-1)+(b-a)=a+1-b+1+b-a=2.
故填2.
二、整体思想巧妙解决二次根式求值问题
例2 已知x2-3x+1=0,求 x2+1
x2
-槡 2的值.
分析:把已知等式两边除以x,得到x+1x=3,再利
用完全平方公式的变形得到所求式 = (x+1x)
2-槡 4,
然后利用整体代入的方法计算.
解:因为x2-3x+1=0,
所以x-3+1x =0,即x+
1
x =3.
所以 x2+1
x2
-槡 2= (x+
1
x)
2-槡 4=槡5.
三、分类讨论思想在二次根式计算中的应用
例3 已知y= x2-4x+槡 4-x+3,当x分别取
1,2,3,…,2023时,所对应的y值的总和是 .
分析:根据二次根式的性质和绝对值的性质化简,
即可得到对应的y值的总和.
解:y= x2-4x+槡 4-x+3= (x-2)槡
2-x+
3=|x-2|-x+3.
当x=1时,y=3;
当x≥2时,y=x-2-x+3=1,即当x分别取2,
3,…,2023时,y的值均为1.
综上所述,当x分别取1,2,3,…,2023时,所对应的
y值的总和是:3+2022×1=2025.
故填2025.
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最简二次根式是二次根式运算的基础,当二次根式
化成最简二次根式后,便于进行二次根式的运算.在化
简时,很多同学不仔细审题,往往一拿到题目就开方,造
成无法化简或化简错误.现介绍几种类型的二次根式的
化简方法,供同学们参考.
一、先化成因数的乘积,再开方
当被开方数是整数时,应先化成几个因数的乘积,
再开方.
例1 化简槡12的结果是 ( )
A.2槡3 B.3
C.2槡2 D.2
分析:将被开方数12写成平方数4与3的乘积,再
将平方数4开方即可.
解:槡12= 4×槡 3=2槡3.
故选A.
二、先