第2单元 5 雷雨(节选)-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步全程学习课件PPT（统编版）

5　雷雨(节选) 学习提示 明确学习目标 1.语言建构与运用 揣摩凝练生动的戏剧语言,理解舞台说明的作用。 2.思维发展与提升 (1)分析节选部分的戏剧冲突,提高学生阅读欣赏水平。 (2)了解以《雷雨》为题的象征意义,并把握《雷雨》的主题。 3.审美鉴赏与创造 (1)鉴赏人物形象,揣摩人物心理,体会人性的复杂性。 (2)理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。 4.文化传承与理解 (1)了解曹禺的《雷雨》,体会曹禺对旧社会的反抗意识。 (2)探讨人生价值和时代精神,树立积极向上的人生理想。 自主预习 掌握必备知识 一、作者名片 中国现代戏剧的奠基人——曹禺 生平 曹禺(1910 —1996),原名万家宝。湖北潜江人,生于天津。中国杰出的现代话剧剧作家。作为中国新文化运动的开拓者之一,与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。他从小爱好戏剧,1929年进南开大学,后来又转入清华大学外语系,毕业后进清华研究院,专攻欧美戏剧文学。1933年,完成处女作《雷雨》,经巴金、靳以的推荐,在1934年出版的《文学季刊》上发表,引起轰动。 作品 继《雷雨》之后,曹禺又写了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。其中《雷雨》《日出》成就最高,是他的代表作。1942年,曹禺把巴金的《家》改编成话剧。中华人民共和国成立后,又写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。 评价 1.曹禺作为一位戏剧大师,不仅是中国话剧艺术的奠基者,而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。——余秋雨 2.他是剧作家,更是一位诗人,一位现实主义的戏剧诗人。他的作品情理交融,诗意浓郁,鲜明地表现出在追求戏剧的诗的境界。——于是之 二、背景透视 曹禺出生于一个没落的封建家庭,青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实,产生了强烈的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大学读四年级时,完成了处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说《雷雨》是“没有太阳的日子里的产物”“那个时候,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一种情感的汹涌激流来推动我,我在发泄着被抑压的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会”。 戏　剧 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所讲的戏剧实际上是剧本,它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物性格的冲突上,具体表现为人物的一系列语言和动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字,内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等,它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种作用。 一、读准字音 (一)单音字 cén è dì mí yù yī (二)多音字 jiā qié cì sì pú pū jiàn jiān 二、写对字形 缜 嗔 滇 瞋 络 烙 胳 恪 侍 恃 待 账 帐 怅 三、辨清词义 1.委屈·委曲 委屈 词义 辨析 二者的区别在于: (1)词性有所区别。委屈:①形容词,受到不应该有的指责或待遇,心里难过。②动词,使人受到委屈。 委曲:①形容词,(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的;曲折。②名词,事情的底细和原委。③动词,勉强服从。 (2)适用对象不同。“委屈”专指人的心理状态。“委曲”适用于曲调、道路、河流等。 情境 运用 (1)做自己,不要　　　　自己“成为他们无法言说的渴望”。  (2)唐代诗人王建的《新嫁娘词》让我们悟出古诗　　　　的技法。  委曲 2.意气·义气 意气 词义 辨析 二者都含有“气概”的意思,其区别在于: (1)侧重点不同。“意气”往往指精神状态。“义气”往往适用于牺牲自己利益的场合。 (2)用法不同。“义气”可以受副词的修饰,如“多么义气” “特别义气”。“意气”则没有这样的用法。 情境 运用 (1)如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么奔腾万里为夙愿的　　　　就是助其翻越千山万水的铁蹄。  (2)真正的　　　　,必然是当朋友的尊严受到侵犯,作为朋友必与他一起挺身而出,而不是畏缩在某个角落。  义气 《雷雨》讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事:一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧,二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人操控的悲惨境遇。而周、鲁两家复杂的血缘联系,更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。作品揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗现象以及地主资产阶级的专横、冷酷与伪善,反映了中国20世纪二三十年代正在酝酿着一场大变动的社会现实,对受压迫者给予