第5单元 11 谏逐客书 与妻书-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文必修下册同步全程学习课件PPT（统编版）

11　谏逐客书　*与妻书 学习提示 明确学习目标 1.语言建构与运用 掌握文中文言实词、虚词、特殊句式、词类活用等文言现象。 2.思维发展与提升 (1)学习《谏逐客书》开门见山,并能在议论中运用史实论证、类比论证和正反对比论证的方法。 (2)学习《与妻书》将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3.审美鉴赏与创造 (1)学会顺情入机,动言中务,入情入理地从事实来进行劝说的方法。 (2)学习革命先辈牺牲一己,“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。 4.文化传承与理解 (1)掌握关于“书”的文化常识,学会其注重交流、抒写自由的文体特质。 (2)体悟李斯、林觉民思想的光辉,激发树立远大理想,实现个人价值、勇于担当时代使命的情怀。 自主预习 掌握必备知识 一、作者名片 法家最完全的执行者——李斯 生平 李斯,字通古,楚国上蔡(今属河南)人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。李斯早年为郡小吏,师从荀子学习帝王之术。战国末入秦为官,初为丞相吕不韦舍人,劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业,任为长史。秦王纳其计谋,遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣,以为客卿,在秦灭六国事业中发挥重大作用。 作品 著有《谏逐客书》和《仓颉篇》(仅存残简,近人王国维有辑本)。 评价 1.鼠在所居,人固择地。斯效智力,功立名遂。置酒咸阳,人臣极位。一夫诳惑,变易神器。国丧身诛,本同末异。——司马迁 2.秦始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界。——李贽 3.孟夫子一派主张后法先王,厚古薄今,反对秦始皇。李斯是拥护秦始皇的,属于荀子一派,主张先法后王。——毛泽东 4.秦之文章,李斯一人而已。——鲁迅 投革命舍妻儿——林觉民 生平 林觉民(1887—1911),字意洞,号抖飞,福建闽县(今福州)人,黄花岗七十二烈士之一。少年时,即接受民主革命思想,推崇自由平等学说。留学日本期间,加入中国同盟会。1911年春回国,留下情真意切的绝笔《与妻书》,和林尹民、林文随黄兴、方声洞等革命党人带头冲入两广督署,撤出途中受伤力尽被俘。在督署衙门受审时慷慨宣传革命道理,最后从容就义。 作品 著有《与妻书》《禀父书》。 评价 1.黄花岗七十二烈士轰轰烈烈之概已震动全球。——孙中山 2.林觉民少年时代就接受了资产阶级民主思想的影响。 ——顾甫涛 二、背景透视 1.谏逐客书 公元前246年,地处秦国东邻的韩国,因忧患秦国吞并六国,故派水工郑国(人名)入秦,借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力,而阻止秦国东征。郑国阴谋败露,秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。 秦始皇在公元前237年下令逐客,李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中,李斯写下了有名的《谏逐客书》。 2.与妻书 《与妻书》是林觉民在广州起义的前三天即1911年4月24日(夏历三月二十六日)晚写给妻子陈意映的,又称《绝笔书》。当时,他从广州来到香港,迎接从日本归来参加起义的同志,住在临江边的一幢小楼上。夜阑人静时,想到即将到来的残酷而轰轰烈烈、生死难卜的起义以及自己的龙钟老父、弱妻稚子,他思绪翻涌,不能自已,彻夜疾书,分别写下了给父亲和妻子的诀别书,天亮后交给一位朋友,说:“我死,幸为转达。” 书 1.同“疏”,指臣子(有时也指民间人士)向皇帝言事议政而上报书面材料的一种文体。奏事的文章战国时称上书,秦统一后改成“奏”,汉朝称上书或上疏、奏书。上书不仅在思想意义上,而且在艺术上也能给人以审美愉悦,作为公牍文,具有较高的实用性,对后世的公文写作有很大的影响。 2.书信,古人写信多有题目,说明写给谁,信题多为“报……书”“与……书”“上……书”“答……书”等。一般书信要包含称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语、署名等几个部分。如司马迁《报任安书》、嵇康《与山巨源绝交书》、王安石《答司马谏议书》。 一、通假字 “从”同“纵”,合纵 谏逐客书 “择”同“释”,舍弃 “藉”同“借” 二、古今异义 面向西 这之后 用来……的 三、一词多义 名词,错误 副词,过分,过于 动词,犯有过错 动词,充实 名词,实际 动词,结实,结子 动词,攻克,占领 动词,被任用 动词,辜负 动词,依恃,凭仗 动词,成就 动词,接近、靠近 动词,资助,供给 名词,财物 四、词类活用 1.名词作状语 在西边 在东边 在西边 在北边 在南边 像蚕一样 险要的地势 深度 看重 使……愉快 使……高兴 使……畅快 使……退,摈弃 使……离开 使……成就霸业 使……表现出来 五、文言句式 1.判断句 ①而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也( 　　　 　　　) ②《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也 (　 　　　　 　) 2