微专题 名篇名句默写-【导与练】2023高考语文二轮复习教师用书word（新教材）

[典例导学] 1.(2022·新高考Ⅰ卷·山东)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)鲍照的《拟行路难》当中以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”起兴,从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。  (2)曹操的《短歌行》中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。  (3)李白常常称谢灵运为谢公,比如在“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”诗句中。  答案:(1)泻水置平地　各自东西南北流　(2)山不厌高　海不厌深　(3)(示例一)脚著谢公屐　身登青云梯　(示例二)谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼 2.(2021·新高考Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“　　　　　　　,　　　　　　　”,且是被迁戍边的兵卒。  (2)在《游褒禅山记》中,王安石陈述自己的感悟:力量足以达到目的却未达到,“　　　　　　　,　　　　　　　”;而尽了自己的努力仍未达到,便可以无所悔恨。  (3)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后,将“王孙”与青草一起吟咏,成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统。如“　　　　　　　,　　　　　　　”。  答案:(1)瓮牖绳枢之子　氓隶之人　(2)于人为可讥　而在己为有悔　(3)(示例一)随意春芳歇　王孙自可留　(示例二)春草明年绿　王孙归不归　(示例三)又送王孙去　萋萋满别情 [思维路径] 1.在理解的基础上,通篇背诵,注重背诵与书写相结合,融会贯通,突出重点语句。 2.理解题干的具体情境,明确词语和语句的具体指向,结合语境,回忆原文。 3.书写规范,做到:卷面整洁,字迹清楚,笔画清晰,不添字、漏字。 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)得民心者得天下,这道理千年不变,正如《阿房宫赋》中杜牧指出,六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“　　　　　 　　, 　　　　　　　”。  (2)时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境,让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法,如“　　　　　　　,　　　　　　　”。  (3)“烟”在古诗词中意蕴丰富。既有充满乡村气息的炊烟,如陶渊明的“　　　　　 　　”;又有预示战争的烽烟,如高适的“　　　　　　　”。  答案:(1)使六国各爱其人　则足以拒秦　(2)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(3)依依墟里烟　汉家烟尘在东北 2.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《荀子·劝学》中说“　　　　　 　　”,也不能超过十步;“　　　　 　　　”,能走到终点是因为不舍弃,所以学习要持之以恒。  (2)韩愈《师说》中“　　　　　　　,　　　　　　　”两句,一针见血地点明了“士大夫之族”以地位和官职为借口,拒绝从师的心理原因。  (3)古典诗词中常用“流水”这一意象比喻时光的流逝,或指代知音,或表达不尽的愁情,或以景衬情,如“　　　　　,　　　　　　”。  答案:(1)骐骥一跃　驽马十驾　(2)位卑则足羞　官盛则近谀　(3)(示例一)枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　(示例二)世间行乐亦如此　古来万事东流水　(示例三)不知江月待何人　但见长江送流水 3.(2021·新高考Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)陶渊明《归园田居》(其一)中“　　　　　　　,　　　　　　　”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。  (2)欧阳修在《五代史伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“　　　　　　　,　　　　　　　”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑。  (3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”的启发,创造出“落木”一词,以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现,如“　　　　　　　,　　　　　　　”。  答案:(1)羁鸟恋旧林　池鱼思故渊　(2)举天下之豪杰　莫能与之争　(3)(示例一)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来　(示例二)落木千山天远大　澄江一道月分明 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式发言中所说的“倾尽全力、奉献所有,九死亦无悔”,化用了屈原《离骚》中的名句“　　　　　　　,　　　　　　　”。  (2)杜牧在《阿房宫赋》中用“　　　　　　　,　　　　　　　”八个字夸张地写出了秦人对待珍宝十分不爱惜的态度,从而生动地表现秦人的奢靡无度。  (3)杜甫在《登岳阳楼》诗中写出洞庭湖浩瀚无边,波澜壮阔的特征的句子是“　　　　　　　,　　　　　　　”。  答案:(1)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　(2)鼎铛玉石　金块珠砾　(