内容正文:
第3节 动能和动能定理
学习目标
课标解读
1.知道动能的概念及定义式,会比较、计算物体的动能。
2.能通过实验探究恒力做功与动能改变的关系。
3.理解动能定理的推导过程、含义及适用范围,并能灵活应用动能定理分析问题。
4.掌握利用动能定理求变力做功的方法
1.通过实验,复习动能大小与哪些因素有关,形成动能的概念,体会物理概念的形成源于生活。
2.通过实验探究,培养设计实验、收集数据、分析论证和交流评估的能力。
3.能从理论上推导动能定理,体会科学思维的形成过程
一、动能
1.定义:物理学中把物体因运动而具有的能量称为动能。
2.表达式:Ek=mv2。
3.单位:与功的单位相同,国际单位为焦耳,符号为J。
1 kg·(m/s)2=1 kg·(m/s2)·m=1 N·m=1 J。
4.标矢性:动能是标量。
二、恒力做功与动能改变的关系
实验探究及注意事项
(1)实验需测量的物理量有:作用于物体的力、物体的位移,以及物体的质量和速度,求出恒力所做的功和物体的动能。
(2)实验器材主要有:小车、钩码、打点计时器、天平、细线、一端有定滑轮的长木板等。
(3)实验前应将长木板无定滑轮的一端适当垫高,以平衡小车运动中受到的摩擦力;实验中钩码的质量要远小于小车的质量。
三、动能定理
1.内容:合外力对物体所做的功等于物体动能的变化量。
2.表达式:W=Ek2-Ek1。
3.物理意义:用合外力做功的多少来量度物体动能的变化量。
4.应用范围:动能定理不仅适用于恒力作用和直线运动,在物体受到变力作用或做曲线运动的情况下也是成立的。
1.思考判断
(1)速度大的物体动能也大。( × )
(2)某物体的速度加倍,它的动能也加倍。( × )
(3)合外力做功不等于零,物体的动能一定变化。( √ )
(4)物体的速度发生变化,合外力做功一定不等于零。( × )
(5)物体的动能增加,合外力做正功。( √ )
2.思维探究
(1)我国成功发射的首颗量子科学实验卫星“墨子号”,它的质量为631 kg,某时刻它的速度大小为7.6 km/s,此时它的动能是多少?
答案:Ek=mv2≈1.8×1010 J。
(2)骑自行车下坡时,没有蹬车,车速却越来越快,动能越来越大,这与动能定理相矛盾吗?
答案:不矛盾。人没蹬车,但合外力却对人和车做正功,动能越来越大。
要点一 对动能、动能定理的理解
如图所示,一辆汽车正在上坡路上加速行驶。
(1)汽车上坡过程受哪些力作用?各个力做什么功?
(2)汽车的动能怎样变化?其动能的变化与各个力做功有什么关系?
答案:(1)汽车受重力、支持力、牵引力及路面的阻力作用;上坡过程中牵引力做正功,重力、阻力做负功,支持力不做功。
(2)由于汽车加速上坡,其动能增大;汽车动能的变化等于重力、牵引力及路面的阻力三个力做功的代数和。
1.动能的特征
(1)是状态量:与物体的运动状态(或某一时刻的速度)相对应。
(2)具有相对性:选取不同的参考系,物体的速度不同,动能也不同,一般以地面为参考系。
(3)是标量:只有大小,没有方向;只有正值,没有负值。
2.动能的变化
ΔEk=m-m为物体动能的变化量,也称作物体动能的增量,表示物体动能变化的大小。
3.对动能定理的理解
(1)表达式W=ΔEk中的W为外力对物体做的总功。
(2)动能定理描述了做功和动能变化的两种关系。
①等值关系:物体动能的变化量等于合外力对它做的功。
②因果关系:合外力对物体做功是引起物体动能变化的原因,做功的过程实质上是其他形式的能与动能相互转化的过程,转化了多少由合外力做的功来量度。
命题角度1 对动能的理解
[例1] 关于物体的动能,下列说法正确的是( D )
A.一个物体的动能可能小于零
B.一个物体的动能与参考系的选取无关
C.动能相同的物体速度一定相同
D.两质量相同的物体,若动能相同,其速度不一定相同
解析:由公式Ek=mv2知动能不会小于零,故A错误;因v的大小与参考系的选取有关,故动能的大小也与参考系的选取有关,故B错误;动能是标量,速度是矢量,质量和动能相同的物体的速度方向可能不同,故D正确,C错误。
动能与速度的三种关系
(1)数值关系:Ek=mv2,对同一物体,速度v越大,动能Ek越大。
(2)瞬时关系:动能和速度均为状态量,二者具有瞬时对应关系。
(3)变化关系:动能是标量,速度是矢量。当动能发生变化时,物体的速度(大小)一定发生了变化,当速度发生变化时,可能仅是速度方向的变化,物体的动能可能不变。
命题角度2 对动能定理的理解
[例2] 关于动能定理,下列说法正确的是( B )
A.某过程中合外力的总功等于各力做功的绝对值之和
B.只要合外力对物体做功,物体的动能就一定改变
C.在物体动能不改变的过程中,动能定理不适用
D.动能定理只适