第6单元 第13课 亚非拉民族独立运动-【导与练】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步全程学习课件PPT（统编版）

第13课　亚非拉民族独立运动 名师导学 课程标准 学习目标 通过了解亚非拉人民的抗争,理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 1.利用教材正文内容和补充材料、图表等形式,了解拉丁美洲民族独立的过程,认识其时代背景及发展的阶段性特点。 2.利用教材正文内容和补充材料、图表等形式,归纳亚洲不同国家民族独立运动的异同,分析其原因,加深对亚洲“觉醒”的理解。 3.利用教材正文内容和补充材料、图表等形式,了解非洲抗争的经过,分析各国抗争特点、原因。 4.利用教材正文内容和补充材料,全面认识亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响,感悟亚非拉民族独立运动中人民的英勇抗争精神,强化民族民主意识。 [重要概念] 1.门罗主义:1823年,美国总统门罗宣称,欧洲列强不得再在南北美洲开拓殖民地,欧洲列强控制或压迫南北美洲国家的任何企图都将被视为对美国的敌对行为。在“美洲是美洲人的美洲”的口号下,美国将拉丁美洲视为自己的势力范围。它一方面在一定程度上起到了防止已经独立的拉丁美洲国家再次遭到欧洲列强侵略和沦为殖民地的作用,另一方面也加强了美国对拉丁美洲的控制。 2.大棒政策:20世纪初,西奥多·罗斯福担任美国总统期间(1901—1909年)提出和实行的一种更加强势的外交政策,其特征是武力威胁和战争讹诈。 3.金元外交:“大棒政策”遭到世界各国反对,塔夫脱就任美国总统后,提出“用金元代替枪弹”的口号,主张运用外交政策推动和保护美国银行家的海外投资,特别是对拉丁美洲加勒比海地区和中国扩大投资,以排挤其他帝国主义国家在这些国家和地区的利益。塔夫脱认为通过海外投资一样可以帮助美国实现向海外扩张的目标,但事实上,“金元”只是对“大棒”的补充,美国的对外政策仍然离不开“大棒”。 4.民族民主革命:殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治,争取国家独立、民族解放和政治民主的革命。民族革命是指推翻殖民统治,获得独立主权。民主革命是指推翻国内的封建专制统治,建立资产阶级政权。 [重要结论] 1.欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削,埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种。 2.拉丁美洲人民经过艰苦斗争,于19世纪20年代基本获得独立,但仍面临继续进行民族民主革命的任务。(学习聚焦) 3.19世纪末20世纪初,帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机;亚洲国家封建经济进一步解体,民族资本主义得到一定发展,民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 4.20世纪初,亚洲各国的民族民主意识加强,掀起了反帝反封建斗争的新高潮,推动了历史的进步。(学习聚焦) 5.帝国主义在瓜分非洲的过程中,一直遭到非洲人民的强烈反抗。 6.非洲国家的抗争,打击了帝国主义的侵略势力,促进了非洲民族独立思想的传播。(学习聚焦) 必备知识 一、拉丁美洲的民族独立运动 1.民族独立运动 (1)背景。 ①殖民压迫:欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削。 ②经济发展:到18世纪末19世纪初,拉丁美洲的经济有了一定发展。 ③思想意识:启蒙思想的传播使殖民地人民的 意识日益增长。 ④法国大革命:动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治,也严重削弱了 和 对拉丁美洲殖民地的控制。 ⑤美国独立:鼓舞拉丁美洲人民。 民族民主 西班牙 葡萄牙 (2)表现。 ①序幕:1804年 的独立。 ②发展:在 和圣马丁等人领导下,西属拉丁美洲殖民地于 年基本实现了独立。1822年, 摆脱葡萄牙的统治获得了独立。 (3)结果。 ①基本获得独立,都建立了共和国。但是,各国大多政局动荡,普遍实行 . ,政治经济发展停滞不前。 ②英美等国在“援助”的幌子下,加紧了对拉丁美洲的 。(特别是 的“金元外交”和“大棒政策”)拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。 海地 玻利瓦尔 1826 巴西 军事 独裁统治 经济侵略和政治渗透 美国 2.民主革命 君主制 巴西 1889年,巴西废除 ,建立共和国 墨西哥 (1)时间: 年,爆发资产阶级革命 (2)结果:1917年,墨西哥颁布了 . (3)意义:宪法一定程度上反映了革命的成果,体现了 . 原则,为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础 二、亚洲的觉醒 1.背景 (1)外部:19世纪末20世纪初,帝国主义侵略加深亚洲各国的 。 (2)内部:亚洲国家的封建经济进一步解体, 得到一定发展,民族忧患意识和 意识觉醒。 1910 资产阶级宪法 资产阶级 民主 民族危机 民族资本