2023届高考专题复习之文言文挖空专练：纪事本末体

高考复习之文言文挖空专练（纪事本末体》 近两年高考文言文选文改变过去主要选自“二十四史的做法，由写人记事的 纪传体变为以写历史事件为主的纪事本末体。段选自《通鉴经事本末》和《宋史 纪事本末》。 纪事本末体是指以历史事件为主体，完整地叙述一个历史事件始末的史书体 例。它克服了编年体记事分散和纪传体记事重复的缺点，在编年、纪传、政书三 体之外又创立了一种新体裁，从而为史学发展开辟了一条新途径。 阅读方法 1.抓人和事一一把握人物与事件。 纪事本末体是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，是“几个人几件 事”。先理清事件与相关人物以及关系，把握人物在事件中的作用。 2.抓事件发生的原因、背景 了解事件起因。事件的原因和背景对掌握事件的发生以及理解事件的结果有 帮助。 3.抓事件的过程和结果一一全面把握事件的特点。 在阅读过程中，我们应关注事件发生的过程，这对事件的结果有重大的影响， 把握事件的过程和结果可以全面把握事件的特点。 专题练习 初，淮阴侯死，淮南王黥布已心恐，及彭越诛，蓝〔 )其肉以赐诸 侯，使者至淮南。布方( )猎，见醢( ),因大恐，阴( )令人部( )聚兵，候伺( )旁郡警急。布所幸( 姬病，就医，医家与中大夫贲赫对门，赫乃厚馈遗( ),从姬饮医家。 王疑其与乱( ),欲捕赫。赫乘传( )诣( 》长安， 言布谋反有端( ),可先未发( )诛也。相国曰：“布不宜( ∑有此，恐( )仇怨妄( )诬之。请系( )赫，使人 微( )验淮南王。”布见赫以( )罪亡( ),上变，固 )已疑其言国阴事( )。汉使又来，领有所验。遂族( 赫家，发兵反 上召诸将问计，皆曰：“发兵击之，坑竖子( )耳，何能为( )乎！”汝阴侯滕公召故( )楚令尹薛公问之，令尹曰：“是固( )当反。”滕公曰：“上裂地( )而封( )之，疏爵( 而王( )之，其反何也？”令尹曰：“往年杀彭越，前年杀韩信，此三 人者，同功一体之人也，自疑祸及( )身( ),故反耳。”滕公 言之上，上乃召见，问薛公。薛公对曰：“布反不足( )怪也。使( 布出于上计，山东( )非汉之有也；出于中计，胜败之数( 未可知也：出于下计，陛下安枕而卧矣。”上曰：“何谓上计？”对曰：“东取吴， 西( )取楚，并齐取鲁，传檄( )燕、赵，固守其所，山东非 汉之有也。”“何谓中计？”“东取吴，西取楚，并韩取魏，据( )敖仓 之粟，塞成皋之口，胜败之数未可知也。”“何谓下计？”“东取吴，西取下蔡， 归重于越，身归长沙，陛下安枕而卧，汉无事矣。”上曰：“是( )计将 安出？”对曰：“出下计。”上曰：“何谓废上、中计而出下计？”对曰：“布，故 )骊山之徒( )也，自致万乘 )之主，此皆为身 ),不顾后、为百姓万世虑者也，故曰出下计。” 是时，上有疾，欲使太子往击黥布，太子客( )说( )建 成侯吕释之曰：“太子将( )兵，有功则位不益( ),无功则从 此受祸矣。君何不急请吕后承间( )为上泣言：‘黥布，天下猛将也， 善( )用兵。今诸将皆陛下故等夷( ,乃( )令太 子将此属( ,无异使羊将狼，莫( )肯为( )用， 且使布闻之则鼓行( )而西( )耳。上虽病，强( 载辎车( ),卧而护( )之，诸将不敢不尽力。上虽苦，为妻 子( )自强( )。’”于是吕释之立夜见吕后。吕后承间为上泣 涕而言，如( )四人意。上曰：“吾惟( )竖子( 固( )不足遣，而公自行耳！”于是上自将兵而东，群臣居守，皆送 霸上。 (节选自《通鉴纪事本末·卷二》) 秦孝公令( )国中曰：“昔( )我穆公，自岐、雍之间修 德行武，东( )平晋乱，以河为界，西( )霸( )我 翟，广( )地千里，天子致( )伯( ),诸侯毕( )贺，为后世开业( )甚光美( 。会( )往者( 厉、躁、简公、出子之不宁，国家内忧，未遑( )外事。三晋攻夺我先 君河西地，丑莫( )大( )焉。献公即位，镇抚( ) 边境，徙治( )栎阳，且欲东伐，复穆公之故地，修( )穆公 之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者( 吾且( )尊( )官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是( 令下，乃西( )入秦。 卫鞅既至秦，因( )嬖臣( )景监以求见孝公，说( )以富国强兵之术( ):公大悦，与议国事 卫鞅欲变法，秦人不悦。卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与( )虑 始，而可与乐( )成。论至德者不和于俗 ( , 成大功者不谋 于众( )。是以( )圣人苟( )可以强国，不法( 其( )故( 2。”以卫鞅为( )左庶长。卒( 定变法之令。令民为什伍( )而相收司( )、连坐，告( 奸者与斩敌首同赏，不告奸者与降敌同罚。有军功者，各以率( )受上 爵：为私斗者，各以( )轻重被( )刑大小。有功者显荣( 无功者虽富无所芬华( 令既具( ),未布(