第一章 有机化合物的结构特点与研究方法 同步练习 2022-2023学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

第一章《有机化合物的结构特点与研究方法》同步练习 下学期高二化学人教版（2019）选择性必修3 一、单选题 1．下列说法正确的是 A．C60与C70互为同位素 B．异丙苯和苯互为同系物 C．H2O与D2O互为同素异形体 D．乙醇和乙醚互为同分异构体 2．Cl2、SO2均能使品红溶液褪色。后者因为品红分子结构中的发色团遇到亚硫酸后结构发生改变，生成不稳定的无色化合物，其漂白原理可用下面的反应方程式表示： 下列说法正确的是 A．品红溶液中同时通入Cl2、SO2漂白效果会更好 B．加热不能判断品红褪色是通入SO2还是通入Cl2引起的 C．“无色化合物”分子中，19个碳原子都可能在同一平面上 D．SO2不能使品红乙醇溶液褪色 3．分子式为且与乙醇是同系物的同分异构体的数目是 A．3 B．5 C．6 D．8 4．下列各组中的反应，属于同一反应类型的是 A．溴乙烷与NaOH水溶液共热制乙醇；丙烯与水反应制丙醇 B．甲苯与浓硫酸、浓硝酸混合加热制对硝基甲苯；甲苯与酸性KMnO4作用制苯甲酸 C．氯代环己烷与NaOH醇溶液共热制环己烯；丙烯与溴水反应制1,2−二溴丙烷 D．乙酸、乙醇与浓硫酸共热制乙酸乙酯；苯甲酸乙酯与稀硫酸共热制苯甲酸和乙醇 5．一种对中枢神经有抑制作用的药物结构如下。其中W、X、Y、Z原子序数依次增大，X、Y、Z位于第二周期，Y的气态氢化物水溶液显碱性。下列判断不正确的是 A．第一电离能：X ＜Z＜Y B．XZ2晶体属于共价晶体 C．W与Z可按原子个数比2：1和1：1形成两种化合物 D．该药物中有一种官能团叫做酰胺基 6．下列对有机反应类型的描述不正确的是 A．乙醇使酸性KMnO4溶液褪色，是因为发生了氧化反应 B．将苯加入溴水中，振荡后水层接近无色，是因为发生了取代反应 C．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，是因为发生了加成反应 D．甲烷与氯气混合，光照一段时间后黄绿色消失，是因为发生了取代反应 7．下列物质中不存在手性异构体的是 A．BrCH2CHOHCH2OH B． C．CH3CHOHCOOH D．CH3COCH2CH3 8．氰酸铵加热生成尿素打破了无机物和有机物的界限。下列说法正确的是 A．氰酸铵和尿素都是共价化合物 B．氰酸铵和尿素互称同分异构体 C．尿素分子中含有8个键 D．上述转化中碳原子轨道杂化类型未变 9．下列说法不正确的是 A．硬脂酸与软脂酸互为同系物 B．红磷与白磷互为同素异形体 C．16O与18O互为同位素 D．CH3COOCH2CH3与CH3CH2OOCCH3互为同分异构体 10．下列化学式代表的物质有固定沸点的是 A．C3H6 B．C2H4O2 C．CFCl3 D．C3H7OH 11．现代分析仪器对有机物M的分子结构进行测定，相关结果如下： 有关M的说法不正确的是 A．根据图1，M的相对分子质量应为74 B．根据图1、图2，推测M的分子式是C4H10O C．根据图1、图2、图3信息，可确定M是2-甲基-2-丙醇 D．根据图1、图2、图3信息，M分子内有三种化学环境不同的H，个数比为6︰3︰1 12．在C3H9N中，N原子以三个单键与其他原子相连接，它具有的同分异构体数目为 A．3种 B．2种 C．4种 D．5种 二、填空题 13．已知某些化学键的键能数据如下： （1）通过比较C—C 和 C=C 的键能大小，简要说明为什么烯烃易发生加成反应而烷烃不能？______ 。 （2）利用键能数据可判断反应 2H2 + O2 → 2 H2O 为 放热反应， 计算每生成 1 mol H2O 所放出的热量为_____________ kJ。 （3）若某有机物的结构简式如下：   ，一定条件下与HCl发生加成反应后可能生成两种互为同分异构体的物质，写出其中属于手性分子的物质的结构简式：________________ （4）将硫酸铜白色固体溶于水得到蓝色的溶液，原因是生成了一种配合离子，其结构简式为: ___________（标明配位键），向该溶液中加入过量稀氨水得深蓝色溶液，其离子方程式为 _________ 。已知NF3与NH3的结构类似，但NF3不易与Cu2＋形成配离子，其主要原因是_________________________________。 14．具有独特的P、N杂化结构和突出的热学、电学性能的环境友好的磷腈化合物是目前无卤阻燃研究的热点之一，尤其是HPCTP更引起人们的关注。HPCTP的合成路线如下： Pyridine、TBAC和PhOH分别为吡啶、四丁基溴化铵和苯酚。HPCTP的红外光谱表明分子中存在P-N、P-O-C、P= N的吸收峰以及单取代苯环的特征峰； HPCTP 的核磁共振磷谱表明分子中只有1种化学环境的磷；X射线衍射分析表明A和HPCTP分子结构均具有很好的对称性。 (1)分别写出化