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七年级下册
教学课件
语 文
第二单元
7 谁是最可爱的人
2
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课前预学
课中研学
训练固学
3
学习目标
1.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。
2.学习叙述、描写、议论、抒情等几种表达方式综合运用的写法特点。
3.理解志愿军战士的高尚情操,陶冶自己的情操。
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课前资源包
溯源导读
《谁是最可爱的人》发表于抗美援朝期间。作者在抗美援朝期间,曾两次到朝鲜前线,深入连队生活,深深地感到志愿军战士是最可爱的人。回国后,他在众多的素材当中提炼三个典型事例,选用了”谁是最可爱的人”这一醒目而又发人深思的题目,表现了一个具有深远意义的主题:我们的战士是最可爱的人,热情地讴歌了这场伟大的斗争。
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本文是一篇通讯,通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,从不同侧面写出志愿军战士的优秀品质——英雄主义、爱国主义、国际主义精神,刻画了”最可爱的人”的英雄形象,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人。
主题解读
写法品读
全文以记叙为主,适当运用抒情和议论的写法,有助于深化中心。课文开头部分以抒发感受为主,用设问设答的方式引出全文的中心。在三个典型事例之间运用反问句过渡,步步紧扣中心。文章以抒情结合议论作结,前后呼应,进一步强调中心。
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通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种报道形式。它和新闻一样,要求及时、准确地报道现实生活中有意义的人和事。通讯和消息相比,不仅需要六个要素齐全,还要报道新闻事实的情节、细节;不仅要写事,还往往要写人;不仅用叙述的方式,还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。因此通讯报道的人和事比新闻更完整。
积累助读
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课前任务包
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)1950年6月25号,朝鲜内战爆发。美军不顾中国政府一再警告,把战火烧到中朝边境。为了使我们的国家不致fù miè( 覆灭 ),中国人民志愿军跨过鸭绿江开赴朝鲜战场。他们浴血奋战,如今的我们才能安然地坐在挺huò liàng( 豁亮 )的屋子里,泡上一壶茶,岁月静好……我们能过上今天的美好生活都是因为有中国人民志愿军的存在。他们的气质是那样的chún pǔ( 淳朴 )和qiān xùn( 谦逊 ),他们的胸怀是那样的美丽和宽广,他们是“最可爱的人”!
(2)他们的意志是那样地jiān rèn( 坚韧 )和刚强。
(3)离敌人越近,越觉着打得guò yǐn( 过瘾 ),越觉着打得解恨。
(4)……当你扛上lí bà( 犁耙 )走向田野的时候,……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?
覆灭
豁
亮
淳朴
谦逊
坚韧
过瘾
犁耙
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2.下列句子中加点的词语使用不.恰.当.的一项是( A )
A.我们荣幸地莅.临.母校参加校庆活动,真是感慨万千。
B.不论记者如何诘问,发言人总能对.答.如.流.。
C.“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后,社会各界义.愤.填.膺.。
D.这犹如一座不.见.天.日.的囚室,牢牢地困住了他。
解析:莅临:来到,来临。敬辞,多指贵宾,不能用于自己。
A
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3.下面一段文字中,有语病的一组句子是( B )
①文化是民族的符号,一个民族的崛起,除了经济的强盛外,最重要的是文化的繁荣。②文化不绝,民族就不灭,在这个意义上,弘扬、传承我们的文化,可以说是我们民族复兴的首要任务。③近年来,随着“国学热”的持续升温,使整个社会对传统文化的兴趣日增,对经典的关注程度也越来越高。④中华民族的文化自觉时代正在悄然来临。
A.第①②句 B.第②③句
C.第③④句 D.第①④句
解析:②语序不当,“弘扬”与“传承”应互换位置;③成分残缺,应把“使”删掉。
B
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4.七年级学生小东把爷爷给别人写的几副对联弄乱了,请你帮他重组并将选项填入相应的位置。
A.更喜春风满面生 B.中外文章任你观 C.按脉察情通病理
D.不教白发催人老 E.古今书籍凭君选 F.开方施药除疾根
(1)书店 上联: D 下联: D
(2)理发店 上联: D 下联: A
E
B
D
A
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5.【综合性学习】2023年是中国人民志愿军抗美援朝73周年,为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动,请你参与。
(1)【活动设计】本次活动拟由三个部分组成,请仿照示例,再设计一个活动内容