内容正文:
七年级下册
教学课件
道德与法治
第二单元 做情绪情感的主人
第五课|品出情感的韵味
第二课时 在品味情感中成长
学习目标
思维导图
课前预习
重点突破
课堂过关
课后巩固
目录
CONTENTS
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1.关注自己的情感,形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
2.感受生活中的美好情感,养成积极、乐观的生活态度。
3.主动、积极影响身边环境,创造、传播情感正能量。
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学霸智慧课堂·道德与法治·七年级下册
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一、体味美好情感
1.生活中美好的人和事物,让我们__________,逐渐丰富我们对生活、对人生的__________。
2.__________,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。
3.我们可以通过______、__________、参与有意义的__________等方式获得美好的情感。
4.负面情感可以丰富我们的__________,使我们的生命变得更加__________。
身心愉悦
美好情感
情由心生
阅读
与人交往
社会活动
人生阅历
饱满丰盈
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二、传递情感正能量
5.在情感体验中,我们可以用自己的______和______来影响环境。
6.在与他人的情感交流中,我们可以传递____________,传递______________。
热情
行动
美好的情感
生命的正能量
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1.如何认识情感?(P47-49)
①美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感;③负面的情感体验可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;④我们要学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变成为成长的助力。
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2.怎样正确理解负面情感?(P48-49)
①负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的感受;②体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;③学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
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3.我们如何传递情感正能量?(P49-50)
①用热情和行动来影响环境;②在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量;③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。如:学会关心他人,用合适的方式表达关心,积极与人交流等。
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1.情感是能强迫的。
错误。情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,是不能强迫的。
2.可以无条件向他人索取美好的情感。
错误。我们不能强迫他人给予美好的情感,但可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。
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3.负面情感是完全没用的。
错误。负面的情感体验尽管不美好,但对于我们的成长也有意义,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
4.体验负面情感始终是一件坏事。
错误。体验负面感受未必是件坏事,我们要学会承受一些负面情感,善于将负面情感转变为成长的助力,从中获得美好的情感体验,不断成长。
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一、选择题
1.母爱如水,在2022年5月8日母亲节这一天,七年级的同学举行了一次“我给妈妈写封信”的活动,通过书信形式传递了对妈妈真诚的爱和感恩。关于传递情感正能量,说法正确的是( )
①我们的情感只需要表达,不必回应、共鸣
②在情感体验中,我们总是被动地接受外部环境的影响
③情感正能量可以传递美好,让生命更精彩
④不断创造美好的情感体验可以让我们的生命更有力量
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
D
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2.在困难面前,有朋友与你同甘共苦;在挫折面前,有伙伴陪你渡过难关;在生活中,有同学给你帮助和照顾……与友同行,带给我们温暖、感动。下列对这段话理解正确的是( )
①情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的
②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
③交往中带来的情感有的可以让我们身心愉悦
④我们可以通过与人交往来体味不同的情感
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
B
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