第1部分 专题2 第3讲 动力学三大观点的综合应用-【导与练】2023高考物理二轮复习教师用书word（新教材）

学科网书城圆 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 第3讲动力学三大观点的综合应用 回扣核心主十、 知识技能了于胸一 写教材再现·物理观念 动力学三大观点对比 动力学 三大观 对应规律 表达式 选用原则 点 牛顿第二定 F合ma 律 动力学 物体做匀变速直线运动，涉及 v=votat 观点 匀变速直线 运动细节 x=vot+at2 运动规律 v2-vo2=2ax等 动能定理 W合=△Ek 机械能守恒 Ek+Epl=EK2+Ep 能量观 定律 2 涉及做功与能量转换 点 功能关系 W。△E,等 能量守恒定 E1-E2 律 只涉及初、末速度、力、时间， 动量观 动量定理 I合p'p 而不涉及位移、功 独家授权侵权必究· 亨学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 点 动量守恒定 P1'+p2' 只涉及初、末速度，而不涉及 律 p1+p2 力、时间 核心归纳·科学思维 1.力学规律的选用原则 (1)单个物体：宜选用动量定理、动能定理和牛顿运动定律。若其中涉 及时间的问题，应选用动量定理：若涉及位移的问题，应选用动能定理； 若涉及加速度的问题，只能选用牛顿第二定律。 (2)多个物体组成的系统：优先考虑两个守恒定律，若涉及碰撞、爆炸、 反冲等问题，应选用动量守恒定律，然后再根据能量关系分析解决。 2.系统化思维方法 (1)对多个物理过程进行整体分析，即把几个过程合为一个过程来处 理，如用动量守恒定律解决比较复杂的运动。 (2)对多个研究对象进行整体分析，即把两个或两个以上的独立物体 合为一个整体进行考虑，如应用动量守恒定律时，就是把多个物体看 成一个整体（或系统）。 3.模型建构 (1)“毛毛虫”模型。 AwB】 在“动量与能量”这一模块中会遇到这样一种模型：两个光滑的小球 A、B与轻弹簧连接，并使弹簧处于原长，某一时刻给A球一瞬时速度， ·独家授权侵权必究· 品牌书店·知名教辅·正版资源 学科网书城“ 燃身边的互联网+数轴专家 则以后A、B两球和弹簧一起在光滑水平面上边压缩拉伸边向前运动， 形成好玩的“毛毛虫”模型，如图所示。 (2)在某一方向上满足动量守恒定律的模型。 ①如图所示，小车的曲面以及地面光滑，则在曲面上运动的小球在水 平方向上和小车满足动量守恒定律。 ②在水中或空中的物体，若它们所受重力与相应的浮力相等，则在竖 直方向上满足动量守恒定律。 体系构建·融会贯通 经典模型，碰撞、爆炸，反冲运动 ______，透析高考考情已知彼百战胜 独家授权侵权必究 享学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 2022全国乙卷T20 关键能力 综合性 2021全国乙卷T14 必备知识 基础性 2021浙江6月卷T21 关键能力 综合性 2022山东卷T18 关键能力 综合性 应用三大观点解决 2022全国乙卷T25 关键能力 综合性 动力学综合问题 2021湖南卷T8 关键能力 综合性 2021湖北卷T15 关键能力 综合性 突破核心考点 解题能力步步高一 考点一动量和能量观点的综合应用 写考题例析·有的放矢 【例1】(2022·广东卷，13)某同学受自动雨伞开伞过程的启发，设计 了如图所示的物理模型。竖直放置在水平桌面上的滑杆上套有一个滑 块，初始时它们处于静止状态。当滑块从A处以初速度vo为10m/s 向上滑动时，受到滑杆的摩擦力f为1N。滑块滑到B处与滑杆发生 完全非弹性碰撞，带动滑杆离开桌面一起竖直向上运动。已知滑块的 质量m=0.2kg,滑杆的质量M=0.6kg,A、B间的距离1=1.2m,重力加 速度g取10m/s2,不计空气阻力。求： 滑杆 滑块 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 (1)滑块在静止时和向上滑动的过程中，桌面对滑杆支持力的大小N 和N2: (2)滑块碰撞前瞬间的速度大小ⅴ； (3)滑杆向上运动的最大高度h。 解析：(1)滑块静止时，滑块和滑杆均处于静止状态，以滑块和滑杆整 体为研究对象，由平衡条件可知 N1=(m+M)g=8N, 滑块向上滑动时，滑杆受重力、滑块对其向上的摩擦力以及桌面的支 持力， 则有N2Mgf, 代入数据得N25N。 (2)法一碰前，滑块向上做匀减速直线运动，由牛顿第二定律得mg +f-ma1, 解得a115m/s2,方向向下 由运动学公式得v2-vo2=一2a1l, 代入数据得v=8m/s。 法二由动能定理得 -(mg+f)1=支mv2方mvo2, 代入数据解得v=8m/s。 (3)滑块和滑杆发生的碰撞为完全非弹性碰撞，根据动量守恒定律有 mv=(Mtm)v共， ·独家授