第1部分 第16讲 生态系统的稳定性及环境保护-【导与练】2023高考生物二轮复习教学课件PPT（新教材）

导与练 n第16讲生态系统的稳定性 及环境保护 课标要求 考情分析 本讲主要的考查内容与方式：以某一 1.生态系统通过自我调节作用抵御和 生态系统案例为背景，考查提高生态 消除一定限度的外来干扰，保持或恢复 系统稳定性的主要措施等；多结合当 自身结构和功能的相对稳定。 前社会热点，考查环境污染的防治、 2.人类活动对生态系统的动态平衡有着 生物多样性及其保护等内容。 深远的影响，依据生态学原理保护环境 试题呈现形式有选择题和非选择题， 是人类生存和可持续发展的必要条件 多以非选择题为主。 本讲主要考查的能力点有获取信息的 能力、理解能力和综合应用能力 知识盘点 构建知识导图形成知识体系 8 调节方式 抵抗力稳定性 ①负反馈调节 种类 稳定性 相互关系+一般呈⑤负相关 自我调节能力 原因 恢复力稳定性 ②就地保护 易地保护 保护措施 生态足迹 利用生物技术保护 人口 加强立法、执法、宜传教育一 人口增长 增长 遗传多样性 对环 物种多样性 保护 生态 破坏 全球性生态环境问题 类 ③生态系统多样性 直接价值 生物多 境的 内容 系统 原因 影响 保护 可持续发展 间接价值 性 措施 值 基本 自生 循环 协调 整体 ④潜在价值 生态工程 原理 原理 原理 原理 原理 热点突破 突破热点专题达到知识融通 8的 热点一 生态系统的稳定性 知识必备 [情境引领] 为净化某城市被污染的水体，科研人员建成如图湿地生态系统。河水由A处引入 该系统，经甲、乙区域处理后由B处流出（箭头为污水流动方向）。一段时间后， 之前受到污染的水体环境改善明显。据图判断下列叙述正误。 乙区域 甲区域 出水 进水 B A (1)湿地生态系统受到轻微污染后，很快恢复到了原状，体现了湿地生态系统具有抵抗力 稳定性。(√） (2)湿地生态系统中的生物种类越多，物种丰富度越高，食物网的结构会越复杂，生态系统 的稳定性越高。(√ (3)该生态工程不易发生水华现象的生物学原理是植物可与藻类竞争水体中的无机盐， 通过竞争阳光，降低藻类的光合作用。() (4)微生物作为人工湿地除污的主体和核心，在物质的转化过程中起到关键作用的微生物 的同化作用类型是自养型。(―× 提示：湿地除污所用关键微生物是异养型。 (5)虽然污水中可能含有重金属，但可在上层的水生植物层种植蔬菜，因为人类不能吸收 提示：水体中的重金属盐被蔬菜吸收后不能被降解，人食用后会在人体内富集，有害健康。 [基础巩固] 1.生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，就是生态平衡 2.负反馈调节 在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节 能力的 基础。 3.生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，叫作抵抗力 稳定性 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，叫作恢复力稳定性。 4.生态系统中的 组分 越多，食物网越复杂，其自我遇节能力 就越强， 抵抗力稳定性 就越高。 5.提高生态系统稳定性的措施：一方面要控制对生态系统的手扰强度 ,另一 方面对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能是 的投入。 [思维拓展] 1.抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般具有什么关系？二者的核心内容是什么？ 提示：一般情况下抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关。抵抗力稳定性的核心 内容是抵抗干扰，保持原状：恢复力稳定性的核心内容是遭到破坏，恢复原状。 2.在果园、农田等人工生态系统中，为什么可以通过增加或延长食物链来提高生 态系统的稳定性？ 提示：因为农田和果园等人工生态系统的食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害 破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和 立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。 8的 写考向特训 考向一 基于两种稳定性的特点和关系考查推理与理解能力 1.两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰()后，其结构和功能的曲线 变化情况如图所示，据图不能得出的结论是(D) A.同等强度的干扰下，乙生态系统的抵抗力稳定性比甲强 B.同等强度的干扰下，若乙生态系统干扰提前，则邮点左移 C.若甲生态系统的干扰强度增大，则C点右移 D.图中偏离正常运行范围的程度可以体现恢复力稳定性的大小 甲 ---乙 正常运 行范固 时间