内容正文:
考点同步解读〉高中历史选择性必修】国家制度与社会治理J台
单元复习归纳
考点整合病频考点·素杀提升
高频考,点
一常设题型
一考题难度
L.中国古代法律儒家化的过程,特征与影响
选择题与材料题
偏难
2.近代西方的法律制度及基本特征
选择题与材料题
中等
3.依法治国的原因、特点、意义
选择题与材料题
容易
4,社会主义核心价值观的理解
选择题与材料题
容易
第一单元
高频考点1
中国封建法律儒家化的发展
续表
历程
项目
特点
指导思想
内容
项目
特点
指导思想
内容
理学在社会道德教化深入社
元
通过“春秋决狱”
宋元
“礼法合一”
法律儒家化继
上广泛传会基层,并以乡
“引经注律”和刑
明清
续发展
播,促进社约形式直接面向
单元
引礼入法”
儒家思想成
罚适用原则的儒
会道德教化
底层百姓宣讲
汉代法律儒家化的
为法律的指
家化等途径,做
©考题1(2021·四川遂宁二中高二期中)
第四单元
发端
导思想
到“引礼入法”
逐渐实现儒家思
下表为中国古代不同时期的一些法律条文。
想对立法、司法
的指导地位
这体现了中国古代(
)o
第五单元
儒家思想指
法律条文
出处
导立法并将
三国
“子告父母,妇告威公(公婆),奴
第六单元
两晋
纳礼入律”
儒家思想法“伦理纲常”人
《张家山汉简》
律化,从而律,等级特权人
婢告主”则“勿听而弃告者市”
南北
法律儒家化的
完善
使礼、律进律、“死刑复奏”
朝
一步融合,原则
“告祖父母、父母者,绞”
《唐律疏议》
实现“纳礼
人律”
“弟不证兄,妻不证夫,奴婢不证主
《大明律
在立法上,坚持
确立了以“以礼为纲”的指
“亲属相为容隐”
《大清律例
“德主刑辅,导思想,做到宽
A.儒家伦理的法律化
礼法并用”简稳定,重惩“十
为主的法律恶”:进一步强化
B.法律与公德的融合
礼法合一”
指导思想,和完善等级特权
C.血缘亲情逐渐强化
唐代法律儒家化的
以儒家主张制度:发展了“矜
完成
的纲常礼教老恤幼”原则:发
D.等级秩序日趋固化
作为法律的展“亲亲得相首
解棚材料反映了中国古代不同时期的一
指导原则和匿”原则为“同居
定罪量刑的
相隐不为罪”,扩
些法律条文对血缘孝亲关系的维护,说明儒家
基本依据
大了相隐免罪的
伦理的法律化,故A项正确。血缘孝亲关系不
范围
等于公德,故B项错误。血缘关系逐渐强化,
106
第三单元>法徘与教化☑
没有体现法律的作用,故C项错误。材料无法
3.从历史解释角度认识英美法系的基本
体现等级秩序日趋固化,故D项错误。
特征
答率A
(1)在法律的形式上,判例法占有重要地
高频考点2
近代西方法律制度及其基本特征
位。判例法一般是指高级法院的判决中所确
1.西方国家的法律体系
立的法律原则或规则。这种原则或规则对以
角度
英美法系
大陆法系
后的判决具有约束力或影响力。
以成文法为主要法
(2)在法律的分类方面,英美法系没有严
以判例法为主要法
法律
律渊源,法律体系
格的部门法概念,即没有系统性、逻辑性很强
渊源
律渊源,以遵循先
比较完整,一般不
例为基本原则
的法律分类,他们的法律分类比较偏重实用。
承认判例的效力
法官的地位突出,
(3)在法学教育方面,英美法系(主要是美
特
点
当无先例可循时,
国)将法学教育定位为职业教育,学生入学前
法官
法官的作用不太
法官可以创立先
第
地位
突出
已取得一个学士学位,教学方法是判例教学
例,也可以对先例
单
法,重视培养学生的实际操作能力。
元
作出新的解释
明确立法和司法的分工,强调保障个人
(4)在法律职业方面。职业流动性大,法
相同
的权利
官尤其是联邦法院的法官一般都是来自律师。
元
法国、德国、
英国、美国、加拿大、澳大
而且律师在政治上非常活跃。法官和律师的
代表国家
意大利、日
利亚、印度等
本等
社会地位也比大陆法系高。
元
2.从历史解释角度认识大陆法系的基本
⊙考题21804年颁布的《法国民法典》肯
特征
定农民和资产阶级剥夺、购买教会和贵族的土
大陆法系是在罗马法的直接影响下发展
地和财产的合法性,保证人人有自由和平等的
在法律
起来的,大陆法系不仅继承了罗马法成文
的历史
民事权利和行为能力。这表明《法国民法典》
元
法典的传统,而且采纳了罗马法的体系、
渊源上
概念和术语
A.以法律方式维护了法国革命的成果
在法律
大陆法系国家一般不存在判例法,对重要
的形式
的部门法制定了法典,并辅之以单行法
B.旨在打击王党复辟,维护共和政体
上
规,构成较为完整的成文法体系
C.为拿破仑的军事独裁提供法律依据
在法律
大陆法系强调公法与私法的基本划分
D.最终确立了资产阶级民主共和政体
的分类
般将宪法、行政法、刑法,诉讼法等称为
解析据材料“1804年领布的《法国民法
上
公