内容正文:
第四单元
提高创新思维能力
第十一课创新思维要善于联想
第一框创新思维的含义与特征
高考要求学业标准·考怖分祈
·考点分布
·学科素养·
一命题趋势·
1.创新思维的含义、条件(★★)
试题一般考查创新思维的含义和特征,创
政治认同、科学精神
2.创新思维的特征(★★)
新思维的条件和过程。
考点分类考点透祈·典例剖析
考点1
创新思维的含义
第
·核心总结。
是
视野拓展+
1.创新思维的含义:科学思维所说的创新思维特指人们在
创新思雏与实践的关系:
第二单元
实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。
实践是创新思维的基础、源泉
2.创新思维的条件
和动力,而创新思维的结果往
第三单元
(1)创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入
往会推动实践的发展。
不切实际的幻想。
(2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继
书四
承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。
⊙考题1(2022·天津南开中学高三期中)爱因斯坦说:“想
象力是科学研究中的实在因素。”“异想天开”往往能为科学探索
提供鲜活的命题和无限的遐想空间,把“异想天开”与严谨的科学
求证结合起来,可能会取得更多原始创新的突破。对此,下列说
法正确的是()。
①创新思维是对现在的肯定和对过去的否定
②在科学研究中,想象力比科学求证更为重要
③创新思维要突破陈规看问题,另辟蹊径想问题
④“异想天开”要以实践为基础,经得起实践的验证
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
解所把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来,可能会取得
更多原始创新的突破。因此,创斯思维要突破陈规看问题,另辟
蹊径想问题。但“异想天开”不是毫无根据,要以实践为基础,经
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/第四单元捉高创斯思维能力/川
得起实践的验证,③④符合题意。创新思维既不是对现在的全盘
盈名师点时:
背定,也不是对过去的全盘否定,而是辩证的否定,①错误。在科
就思维方式而言,创新思
学研究中,想象力虽然重要,但不能说其比科学求证更为重要,②
维既有前面已经介绍过的逻
错误。
辑思雏活动,也有想象等非逻
答泰D
辑思维的活动;既要运用常规
⊙变式1当今中国,无论是全面深化改革、适应经济新常态,
的思维方法,也要运用一些非
还是贯彻新发展理念,都需要用创新思维去应对和解决前进道路
常规的思雏方法,如逆向思雏
方法等。
上的新情况、新问题。下列对创新思维认识正确的是(
)。
创新思维是逻辑思雏与
①创新思维必须以科学理论为指导
非逻辑思维、常规思雏与非常
②敢想敢干、求新求异就是创新思维
规思维的辩证统一。
③培养创新思维能力要敢于超越
④创新思维要敢于打破规律,进行逆向思维
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
考点2
创新思维的特征
第
·核心总结
视野拓展-
1.创新思维的特征
创新思维,即思维求异、
(1)思路具有多向性:从思维方向上看,创新思维常常从不
思维求新。追求新异,就是用
夏
同的角度去思考问题。
一种怀疑的、分析的、批判的
(2)步骤具有跨越性:创新思维不排斥一步一步的逻辑推
目光来对待众人之见和权威
元
导与分析,但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。
说法,不盲从、不轻信,力求从
(3)结果具有独特性:人们在实践中遇到的问题往往没有
内容上和形式上独辟径、标
现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求
新立异,或递反思索、从反面
人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
立意,或侧向思考、从侧面立
2.创新思维“新”的表现
论。思雏结果的独特性,是思
(1)思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。
维创新的本质特征之一,没有
(2)方法新,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,
独特结果的思雏不是创新思
雏。创新思维除具有思路上
因为方法得当而事半功倍。
的多向性、步骤上的跨越性、
(3)结果新,凡是创新思维的成果,不论是生产活动和科学
结果上的独特性外,还有系统
实验中的新发明、新发现,还是理论上的新见解、新论证,总有
整体性、动态灵活性等特点。
其新颖独到之处。
⊙考题2以电线为材料,设想它的各种用途,人们可以自然
地把它和电、信号等联系起来,也可以把它当作绳用来捆东西、扎
口袋。但如果从铜质、体积、长度、韧性、轻度等角度再去思考电
线,人们会发现它的用途无穷无尽,如加工成织针,弯曲做鱼钩,
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/考点同步解读》高中思想政治选择性必修3泛解与思策凡!②
做成弹簧,缠绕加工制成电磁铁等。从创新思维的角度看,以上
☆易洁误区,
材料体现了()
创新思雏的智慧之“花”,
A.创新思维的思路具有多向性
并非一定能结出实实在在的
B.创新思维的步骤具有跨越性
创新之“果”,也不能说只要有
C.创新思维要以实践为基础
创新思维就能推动事物向前
D.创新思维