第二单元 第六课 第二框 简单判断的演绎推理方法-【考点同步解读】2022-2023学年新教材高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

考点同步解读)高中思忽政治进择性必修3逻辑与思筇R」② 第二框简单判断的演绎推理方法 高考要求学业标准·考情分析 考点分布· 学科素养· 命题趋势·一 1.性质判断换质位推理（★★） 试题一般通过选择题的形式考查换质，换 2.三段论的含义、结构和基本规则 政治认同、科学精神 位推理，以及通过非选择题的形式考查三段论 (★★★★) 推理。 考点分类考点透祈·典例制衍 考点1 性质判断换质位推理 ·核心总结。 查视野拓展 1,换质推理的含义：通过改变已知性质判断的“质”而得出 换质法与换位法的区别 一个新判断的推理。 (1)两者的含义不同。换 元 2.换质推理的规则 质法是对一些性质判断的形 第一，推理时不改变前提判断的主项和量项：第二，改变前 式结构进行变换，如将肯定判 元 提判断的质，即把背定判断变为否定判断，把否定判断变为肯 断形式转换为否定判断形式， 定判断；第三，找出与前提判断的谓项相矛盾的概念，用它作为 第三单元 或者将否定判断形式转换为 结论判断的谓项。 肯定判断形式：而换位法是将 3.换位推理的含义：通过改变已知性质判断的主项和谓项 性质判断的断定对象进行变 的位置而得出一个新判断的推理。 换，即把性质判断的主项和谓 4.换位推理必须遵循的规则 项的位置进行互换。 第一，推理时不改变前提判断的联项：第二，将前提判断的 (2)两者的目的不同。换 主项和谓项的位置互换：第三，在前提中不周延的项，换位后也 质法是为了在说话或写文章 不能周延。 时，使我们的表达更为恰当和 5.换质换位推理的作用 灵活：换位法是为了从不同方 在思维活动中，我们可以将换质法和换位法结合起来运 面加深我们对对象的认识。 用，即进行换质位推理或换位质推理。正确地运用这种推理结 (3)两者遵循的规则不同。 构，不仅可以起到变换语句形式或语气的作用，而且可以起到 调整或强调认识重点的作用。 ⊙考题1(2022·江苏盐城高二练习)要保证换位推理从所 给的真实前提得出真实的结论，必须遵循的规则有( ①推理时不改变前提判断的联项 ②推理时改变前提判断的联项 ③将前提判断的主项和谓项的位置互换 66 /第三单元>证循逻样思丝规群/川 ④在前提中不周延的项，换位后必须周延 盈名师点開… A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 要必然推出真实的结论， 解所依据换位推理的规则可知，要保证换位推理从所给的真 既不能违反形式逻辑的要求， 实前提得出真实的结论，必须遵守的规则是推理时不改变前提判 也不能仅靠形式逻辑的知识， 断的联项，将前提判断的主项和谓项的位置互换，①③正确，②错 还需要有实践和其他方面的 误。在前提中不周延的项，换位后也不能周延，④错误。 知识。 答案B ⊙变式1性质判断的换位推理是通过改变已知性质判断的 主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。下列不属于性质 判断换位推理的是()。 A.星星是发光的，所以，有些发光的是星星 B.所有的人都是动物，所以，有的动物是人 C有些胎生的动物是会飞的，所以，有些会飞的是胎生动物 D.有些教师不是师范院校毕业的，所以，有些教师是非师范 院校毕业的 单 元 考点2 三段论推理 ·核心总结 单 视野拓展 1.含义和结构：三段论是演绎推理的一种重要形式。它是 性质判断的主谓项的周延问题 以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新 性质判断的主谓项的周 元 的性质判断的推理」 延问题指的是性质判断的主 2.基本规则 项或谓项的外延在判断中被 (1)一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项。在 断定的情况。如果一个性质 前提和结论中，大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出 判断的主项或谓项的外延全 现四个不同的项，结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作 部被断定，那么它就是周延 “四概念”的错误。 的：如果一个性质判断的主项 (2)中项在前提中至少周延一一次。违反这一规则，就会犯 或谓项的外延没有全部被断 中项不周延的错误。 定，那么它就不是周廷的。 (3)前提中不周延的项在结论中不得周延。这是针对大项 和小项提出的要求。违反这一规则，就会犯大项不当扩大或小 项不当扩大的错误。 (4)两个否定的前提不能必然推出结论。结论为否定，当 且仅当，前提中有一否定。 3.意义：三段论是生活和工作中常用的推理类型。我们只 有熟知其推理的规则，才能自觉地避免这类推理中的逻辑错 误，进而揭露诡辩，维护真理。 67 考点同步解读)高中思忽政治选择性必修3逻辑与思笨② ⊙考题2(2022·北京二十二中高三阶段练)这个学生是靠 盈名师点时： “希望工程”捐助读书的，这个学生考上了清华大学，所以，凡是考 性质判断的主项和谓项 上清华大学的都是靠“希望工程”捐助读书的。这个三段论推理 洞延情况的规律：主项看量 所犯的逻辑错误是(