实验活动3 酸 碱的化学性质 同步练习—2022-2023学年九年级化学人教版（五四学制）全一册

实验活动3酸碱的化学性质同步练习 一、单选题 1.下列有关化学反应的现象描述正确的是() A.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.将二氧化碳通入石蕊溶液中，石蕊溶液变红色 C.向盛有氢氧化铜固体的试管中滴入酚酞溶液，酚酞溶液变红色 D.疏在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 2.现有MgO和Mg(OH)2组成的固体混合物共5g,向其中加入100g溶质质量分数为7.3%的稀盐 酸，恰好完全反应，得到105g不饱和溶液。则原固体混合物中镁元素的质量分数为() A.24% B.48% C.80% D.72% 3.下列能使无色酚酞试液变红的是() A.生石灰 B.氢氧化铜 C.氯化钠 D.石灰石 4.某同学整理归纳得出的一些规律合理的是( A.溶液中的溶质可为固体、液体或气体 B.酸、碱中一定含有氧元素 C.不能使酚酞变红的溶液一定是酸溶液 D.物质能发生热胀冷缩，是因粒子大小随温度改变而发生改变 5.下列方法中，不能达到目的是() 选项 物质（括号内为杂质）》 除去杂质的方法 NaOH溶液(NaSO4) 适量的Ba(OH)2溶液、过滤 B CaO (CacO) 加水溶解、过滤 C CO (CO2) 通过足量氢氧化钠溶液，并干燥 D CuSO4溶液(HSO4) 加足量氧化铜粉末，过滤 A.A B.B C.C D.D 6.一同学设计了两种由CuO→Cu的实验方案： 方案一：ZnHS04HQu0Cu 方案二：CuO稀H:S04CSO4ZnCu 大家认为方案二优于方案一，理由是：①节约能源②Cū产率高③产品纯净④操作安全，其中，评 价正确的是() A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.用稀硫酸除铁锈的原理是() A.FeO+HSOa→FeSO4+HO B.Fe2O;+3H2SO Fe2(SO)+3H2 t C.Fe2O:+2HSO-2FeSO+2H2O D.Fe2O3+3H2SOFe2(SO)3+3H2O 8.太原市清徐县被中国轻工业联合会和中轻食品工业管理中心联合授予“中国酷都称号。食醋中含 有醋酸，醋酸可除水垢主要成分CCO3和Mg(OH)],下列说法正确的是() A.食醋的pH7 B.可以用铁罐长期保存食醋 C.醋酸除水垢属于化合反应 D.紫色石蕊溶液能使醋酸变红 9.下列说法中不正确的是() A.农业上可采用喷灌、滴灌来节水 B.用肥皂水可区分硬水和软水 C.有颜色的植物均可制成酸碱指示剂 D.在钢铁表面涂油可防止生锈 10.下列说法错误的是() A.加过量的稀盐酸除去铜粉中混有的少量铁粉 B.用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体 C.用无色酚酞试液鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液 D.硝酸钾属于钾肥 11,己知NaHCO3+HC=NaCI+HO+CO2↑，某种混合气体中可能含有N、HCI、CO,将混合气体依 次通过NaHCO3溶液和灼热的CuO,气体体积无变化但是有红色物质生成；再通过NaOH溶液，气 体体积明显减小；将燃着的木条伸入装有剩余气体的集气瓶中，木条熄灭（假设每步吸收都是完全的）， 则下列说法中正确的是：() A.一定有CO和HCl,肯定无N2 B.一定有CO和N,可能有HCI C.一定有CO和HCl,可能有N D.一定有CO和N,肯定无HCI 12.绪言课上，老师在滤纸上用酚酞溶液画漫画，然后再喷洒某种液体X,滤纸上立即显示出红色图 象，则X可能是() A.稀盐酸 B.蒸馏水 C.石灰水 D.食盐水 二、填空题 13.归纳总结是学习化学的一种方法。莉莉整理的氢氧化钠的化学性质如图。结合此图回答下列问题： 酸碱指示剂 化 某些非金属氧化物 (1)氢氧化钠能与某些非金属氧化物反应，暴露在空气中易变质，反应的化学方程式 为 所以要密封保存。实验室须密封保存的物质还有 (填一 种)。 (2)写出能与氢氧化钠溶液反应的X中的一种物质 14.熟石灰是一种用途广泛的物质，从工业和农业两方面列举一种用途.（工业用途用化学方程式， 并注明反应类型)①工业 ②农业 15.化学小组的同学做了氢氧化钠与二氧化碳反应的实验后，想继续探究. [提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？ [查阅资料(1)氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为 (2)在上述反应中，若二氧化碳过量，能发生如下反应：NaCO,+HO+CO22 NaHCO, [猜想与假设]小明做出知下猜想：①含有NaOH和Na,CO,:②含有NaCO3和NaHCO2: [实验探究]为确定反应后溶液的组成，同学进行了如下两项探究活动. (1)对相关物质性质的研究. NaHCO,溶液 NaOH溶液， NaCO,溶液 加入稀盐酸 产生气泡 无明显变化 产生气泡 加入饱和石灰水 溶液变浑浊 溶液变浑浊 现象I 加入CaC2溶液 无明显变化 溶液变浑浊 溶液变浑浊 加